《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》 2

                                          青海湖，夢(mèng)幻般的湖
 教學(xué)目的：
1、了解青海湖夢(mèng)幻般的奇妙景色。
2、了解課文觀察與現(xiàn)象相結(jié)合，語(yǔ)言自然優(yōu)美的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)有感情地朗讀，展現(xiàn)境界，表達(dá)情感的能力。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
                                               第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入新課
       大自然里到處都有令我們陶醉的美景。在美麗的西部，有一個(gè)被世人稱為“夢(mèng)之湖”的湖泊，有一首歌就是贊美這“夢(mèng)之湖”的，歌名就叫《青海湖》。上周末我讓大家去學(xué)這首歌，同學(xué)們學(xué)得怎么樣啊？現(xiàn)在就把我們的歌聲展示給在座的老師，好嗎？
二、簡(jiǎn)介青海湖
       這首歌主要表達(dá)了人們對(duì)青海湖的贊美之情。關(guān)于青海湖我讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭�查閱了資料，現(xiàn)在我就來考考大家。青海湖在哪兒？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料作介紹，教師給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）
       下來同學(xué)們還可以對(duì)青海湖作進(jìn)一步的研究，不懂的可以向你們的科學(xué)、地理老師請(qǐng)教。今天我們主要是跟隨當(dāng)代作家馮君莉一道去領(lǐng)略它那夢(mèng)幻般的美�，F(xiàn)在就讓我們?cè)谝魳返陌殡S下走進(jìn)青海，走進(jìn)青海湖。
        以它粗獷、質(zhì)樸、自然的美享譽(yù)世界。今天，讓我們?cè)谝魳返陌殡S下走進(jìn)青海湖，跟作者馮君莉一道去領(lǐng)略它那夢(mèng)幻般的美。
      （放音樂）
 三、初讀課文，整體感知   
     青海湖如此之美，作者是從哪些方面來展示青海湖的美的？
     請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（個(gè)人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
四、合作交流
1、
2、誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？
3、作者是從哪幾方面寫青海湖的？
      湖水、草灘、水鳥三方面描寫青海湖的。
                  湖水藍(lán)而晶瑩明澈
青海湖      粗獷、自然、質(zhì)樸的美               夢(mèng)幻般的湖
                  鳥兒的世界、魚兒的樂園
五、重點(diǎn)品讀、感悟
1、你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪里？
2、“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng)幻呢？”聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。
六、探究活動(dòng)
       青海湖目前已成為一處游覽勝地，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容或自己搜集到的有關(guān)資料，為導(dǎo)游寫一篇解說詞，并學(xué)做導(dǎo)游。

1、這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？
2、這篇課文哪部分能激發(fā)你讀的欲望？為什么？
3、觀看.課件，領(lǐng)會(huì)青海湖的美麗景色。（青海湖不僅充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美，而且是個(gè)鳥兒的世界、魚兒的樂園。）
（二）讀讀自己喜歡的段落，體會(huì)作者的思想感情。
青海湖的湖水晶瑩清澈
青海湖充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美。
青海湖是鳥兒的世界、魚兒的樂園，是個(gè)絕妙的世外桃源。
----------------青海湖是夢(mèng)幻般的湖。
（三）談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的評(píng)價(jià)。
三、.總結(jié)全文。
文章值得學(xué)習(xí)的地方：
1、豐富的形容詞，運(yùn)用正確，比喻恰當(dāng)，這些都使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。
2、觀察與想象相結(jié)合。
4、層次清楚。
四、鞏固練習(xí)：有感情地朗讀課文

板書設(shè)計(jì)：

              湖水藍(lán)而晶瑩明澈
4*青海湖      粗獷、自然、質(zhì)樸的美        夢(mèng)幻般的湖
              鳥兒的世界、魚兒的樂園
五、重點(diǎn)品讀、感悟
1、你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪里？
2、“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng)幻呢？”聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。
     

 二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、學(xué)生自由朗讀課文，掃清字詞障礙。
2、再讀課文，想一想作者從哪幾方面寫青海湖的？（湖水、草灘、水鳥三方面描寫青海湖的。
三、細(xì)讀課文，自讀自悟
1、再認(rèn)真讀課文，把你認(rèn)為最好的句子讀一讀。并說出自己為什么喜歡？
2、畫好后，說理由，如果說不通，小組間互相討論。
1、交流課題，抓住"夢(mèng)幻"一詞。
2、介紹青海湖有關(guān)的旅游網(wǎng)站，出示.課件與課文相關(guān)其它美麗湖泊景物的圖片，利用圖片的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入課文的教學(xué)。
明確目標(biāo)：我們通過本篇課文，要學(xué)會(huì)什么？要了解什么知識(shí)，培養(yǎng)什么能力？
二、指導(dǎo)自學(xué)
（一）交流預(yù)習(xí)心得。
1、這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？
2、這篇課文哪部分能激發(fā)你讀的欲望？為什么？
3、觀看.課件，領(lǐng)會(huì)青海湖的美麗景色。（青海湖不僅充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美，而且是個(gè)鳥兒的世界、魚兒的樂園。）
（二）讀讀自己喜歡的段落，體會(huì)作者的思想感情。
青海湖的湖水晶瑩清澈
青海湖充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美。
青海湖是鳥兒的世界、魚兒的樂園，是個(gè)絕妙的世外桃源。
----------------青海湖是夢(mèng)幻般的湖。
（三）談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的評(píng)價(jià)。
三、.總結(jié)全文。
文章值得學(xué)習(xí)的地方：
1、豐富的形容詞，運(yùn)用正確，比喻恰當(dāng)，這些都使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。
2、觀察與想象相結(jié)合。
4、層次清楚。
四、鞏固練習(xí)：有感情地朗讀課文

板書設(shè)計(jì)：

              湖水藍(lán)而晶瑩明澈
4*青海湖      粗獷、自然、質(zhì)樸的美        夢(mèng)幻般的湖
              鳥兒的世界、魚兒的樂園
4*青海湖，夢(mèng)幻的湖
[教學(xué)目的]
一、 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1． 了解青海湖夢(mèng)幻般的奇妙景色。
2． 了解課文觀察與想像相結(jié)合，語(yǔ)言自然優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn)
1． 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達(dá)能力。
2． 培養(yǎng)有感情地朗讀，展現(xiàn)境界，表達(dá)情感的能力。
三、德育滲透點(diǎn)
愛國(guó)、愛自然的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn) ] 理解對(duì)湖水的描寫和對(duì)湖周風(fēng)光的描寫，從中體會(huì)青海湖夢(mèng)幻般的美。
[課時(shí)安排] 兩課時(shí)
第 一 課 時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
（一） 談話導(dǎo)入：
1． 你到過哪些自然風(fēng)景區(qū)，選你最喜歡的一處向大家介紹。
2． 今天，我們學(xué)習(xí)第四課"青海湖，夢(mèng)幻的湖"（板書課題），欣賞那夢(mèng)幻般的境界。
（或用圖像導(dǎo)入--小黑板、錄像、.課件）
（二） 明確目標(biāo)：我們通過這篇文章的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)什么？要了解什么知識(shí)，培養(yǎng)什么能力？
要了解青海湖夢(mèng)幻般的奇妙景色，培養(yǎng)自己觀察事物的能力和想像的能力，以及體會(huì)作者情感的能力，并能在有感情的朗讀中體現(xiàn)出來。
二、指導(dǎo)自學(xué)
（一） 指導(dǎo)方法
1． 你們打算怎樣來學(xué)習(xí)這篇閱讀課文呢？
首先要自己學(xué)習(xí)、鉆研，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，然后再小組討論，培養(yǎng)我們的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，最后集體討論展示學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。
2． 在過去的自學(xué)過程中同學(xué)們用過哪些方式，抓住哪些內(nèi)容自學(xué)？
（1） 自學(xué)方式：默讀、品讀、思考、點(diǎn)評(píng)、畫出重點(diǎn)、提出問題----------
（2） 自學(xué)內(nèi)容：主要是品讀思考每段重點(diǎn)描寫了什么內(nèi)容？主要特點(diǎn)是什么？全文要點(diǎn)是什么？體驗(yàn)作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？
3． 你們的小組討論學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，需要注意的地方是什么？
（二） 小組學(xué)習(xí)：初讀學(xué)習(xí)生字新詞，互讀互評(píng)，討論研究。
（三） 展示成果：主要是思考作者每段描寫了什么內(nèi)容？主要特點(diǎn)是什么樣？是用什么寫法表現(xiàn)的？
三、鞏固練習(xí)
熟讀全課。
第 二 課 時(shí)
一、 展示成果
（一） 第二部分（3-5自然段）：青海湖是巨大的畫卷，是

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