《旅鼠之謎》 3

13、旅鼠之謎

教學目標

1、掌握字詞，了解作者

2、反復閱讀課文，了解事實，從事實中概括提煉觀點。

3、理解以敘述為主科學文藝作品的特點。

4、培養(yǎng)以科學態(tài)度探究問題，開展研究性學習，以增長科學素養(yǎng)。

教學過程

一、導入

二、學習字詞

媲美 挑釁 篤信 迷惘 嚙齒 徘徊

媲美：美好的程度差不多

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭

篤信：忠實地信仰

鼠目寸光：形容目光短淺

徘徊：在一個地方來回走

神秘莫測：使人摸不透，高深得沒法揣摩

迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么辦

荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度

三、朗讀課文

（一）歸納北極旅鼠的幾大奧秘

第一大奧秘：旅鼠繁殖能力驚人

第二大奧秘：旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的。

第三大奧秘：死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。

（二）旅鼠的行為給我們?nèi)祟愂裁磫⑹荆?o:p>

人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去

四、問題探究

1、從課文中可以獲得哪些啟示？

# 旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉�世紀仍無法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。

# 如果我們?nèi)祟悷o節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。

# 自然界的萬物都是自然科學的研究對象

# 科學研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式

……

2、本文的.寫作特點

（1）從記敘文的角度來看，記敘文的幾要素交待很清楚

（2）用記敘文的框架，通過對話的形式，色生動有趣的介紹知識

3、采用對話方式的好處

（1）可信度高

（2）通俗親切

五、遷移運用、培養(yǎng)學生的科學興趣

六、作業(yè)

 

《旅鼠之謎》教學設(shè)計3由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.htc668.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《旅鼠之謎》 3】相關(guān)文章：

旅鼠之謎教學反思08-25

語文《旅鼠之謎》教案03-23

語文《旅鼠之謎》教案10篇03-23

初二語文教案旅鼠之謎08-22

八年級下冊語文《旅鼠之謎》的教案02-16

《旅鼠之謎》讀后感08-31

《旅鼠之謎》讀后感07-27

《旅鼠之謎》讀后感2篇07-14

貓爪印之謎08-21

壽司之謎作文08-22