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人教版語文八年級(jí)（上）第六單元 學(xué)案
第六單元 感悟文情 親近自然
1． 三峽
2． 短文兩篇
3． 觀潮
4． 湖心亭看雪
5． 詩四首
興趣情境導(dǎo)引
暑假中,語文老師布置了唯一的一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)小組合作，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，寫一篇研究http://www.htc668.com/論文，題為：古代文人與 （可填“山”、“水”、“雪”等自然界的景物）暑假后進(jìn)行交流。
寫http://www.htc668.com/論文的具體要求是：
1．用18頁方格稿紙寫一篇http://www.htc668.com/論文，大約5000字。
2．自己查檢資料。
3．文章開頭有“內(nèi)容提要”與“關(guān)鍵詞”。
4．書末列出參考書目。
宣布完這個(gè)決定后，老師以“山水”為例證，提供了簡略的研究內(nèi)容：
孔老夫子曾言：“知者樂水，仁者樂山�！薄爸邉�(dòng)，仁者靜；知者樂，仁者壽。”（《論語•雍也》）如果說 “知者樂水”是顯示對(duì)活躍的生命力的追求，那么，“仁者樂山”則當(dāng)是顯示對(duì)沉靜的理性智慧的執(zhí)著了。因此到了六朝玄學(xué)興盛之時(shí)，玄學(xué)家宗炳說：“山水以形媚道，而仁者樂。”（《畫山水序》）說的是山水以它外在形狀有聲有色地（美美地）體現(xiàn)了大自然的內(nèi)在本質(zhì)。于是，崇玄者就說：“嗟山岳之所奇庭，實(shí)神明之所扶持�！保▽O綽《天臺(tái)山賦》）崇道者就說：“游魂靈怪，觸象而構(gòu)；流形于山川，麗狀于木石者，惡可勝言乎？”（郭璞《注山海經(jīng)敘》）崇佛者就說：“崇巖吐清氣，幽岫棲神跡�！保ɑ葸h(yuǎn)《廬山東林雜詩》）再于是，道觀佛寺就大都建在深山老林了，而游山悟道之風(fēng)就越刮越盛了：“優(yōu)游山水，以敷文析理自娛�！保ā妒勒f新語•賞譽(yù)》）“徘徊崇嶺，流目四矚�！保◤]山諸道人《游石門詩序》）“游山詩”以及 “游仙詩”（名為游仙實(shí)為游山）也就盛行開來了。
從上面說的可看出，古代文人對(duì)“山”的推崇，其實(shí)是巴望在人世間追求一個(gè)帶有幾分虛幻性的精神超越境界，這樣呢，當(dāng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中感到不得意不順心時(shí)，便就往往撲向“山”的懷抱，將“山”作為逃避現(xiàn)實(shí)塵俗的隱逸處所。于是，“江海雖未從，山林于此始。”（謝眺《始之宣城郡詩》）宦游者不由自主被吸引：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動(dòng)歸念，長年悲倦游�！保ㄍ跫度肴粢罚┯蜗赡降勒咭蚕蛲吧搅蛛[遁棲”（郭璞《游仙詩》其一）。雖然隱士中也有借隱逸而求仕進(jìn)者，即所謂 “終南捷徑”、“山中宰相”之流，但“山”畢竟成為了歷代文人士大夫一個(gè)“剪不斷理還亂”的心結(jié)，即使這些“山”的崇拜者大多未曾真正隱居山林，但確實(shí)可說是“雖身在廟堂之上，然其心無異于山林之中”（郭象《莊子•逍遙游注》）了。
除此之外,古代文人總得長年在外游走，求學(xué)謀職，于是，在他們游走過程中，就自覺或不自覺地跟山水發(fā)生種種關(guān)系。大概從魏晉起吧，宦游跟山水結(jié)合就成了詩歌中的一個(gè)傳統(tǒng)，沈約說了：“夙齡愛遠(yuǎn)壑，晚蒞見奇山�！保ā对绨l(fā)定山》）鮑照的話更值得琢磨：“乘以樂山性，重以遠(yuǎn)游情�！保ā兜菑]山》）就是將“樂山”跟“遠(yuǎn)游”結(jié)合了，要注意這詩句中的倆字－－“樂”與“情”。這“樂”啊，說明有審美的意思；這“情”呢，又說明有抒情的意味，也就是說作者往往是觸景生情、借景抒情、景中寓情、情景交融，總之，景跟情糾纏不清了，審美跟抒情水乳交匯了，何遜不就說了么：“在昔愛名山，自知?dú)g獨(dú)往。情游乃落魄，得性隨怡養(yǎng)�！保ā度胛魅灸细拧罚┯谑�，旅途中盡管有山有水，但人們往往更矚目于山：“懸裝亂水區(qū)，薄旅次山楹。千巖盛阻積，萬壑勢(shì)迥縈�！保U照《登廬山》）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”（李白《早發(fā)白帝城》）
寫山之中有寄寓，這也是要注意到的一點(diǎn)：“十載重來兒女換，似曾相識(shí)有青山�！保▌⒃住哆^尤溪》）“青山依舊在，幾度夕陽紅�！保ā度龂萘x》開篇詞）不論是兒女私情還是家國春秋，都是以“青山”寄寓著物是人非的滄桑感�！爱�(dāng)時(shí)輕別意中人，山長水遠(yuǎn)知何處？”（晏殊《踏莎行》）“西北望長安，可憐無數(shù)山�！保ㄐ翖壖病镀兴_蠻•書江西造口壁》）別離苦思與國破悲痛，都一樣借助山的阻隔得以重重渲染�！吧礁F水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”（陸游《游山西村》）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！保ㄌK軾《題西林壁》）在這些對(duì)自然山嶺的敘說之中，暗喻了多少耐人尋味的人生哲理！
[老例]
語文老師告訴大家，在寫http://www.htc668.com/論文的過程中，注意以下兩個(gè)問題：
1．要廣泛搜集資料，不要局限于教師提供的內(nèi)容，以此為聯(lián)想點(diǎn)，向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展與搜尋。
2．開三次碰頭會(huì)，搜集資料之前集中一次，討論資料搜集的方法；寫成草稿時(shí)集中一次，交流.寫作體會(huì)與修改方法；定稿之后集中一次，交流研究成果。
最重要的要求則是了解古代文人與自然的關(guān)系，并由此學(xué)習(xí)中國古代詩文寫景的方法與情感寄托。
難點(diǎn)互動(dòng)探索
難點(diǎn)問題1 理解古詩文中的字詞句
師：學(xué)習(xí)本單元的課文，我們首先要能夠結(jié)合古代文言知識(shí)，初步理解課文。
生：老師，我們覺得文言文難讀難懂。什么原因呢？
師：因?yàn)槲覀兎e累的文言知識(shí)還很少，加上文言文與現(xiàn)代文之間還有著較大的差異，所以今天我們閱讀理解起來困難較大。
生：怎樣才能初步理解課文呢？
師：我們需要了解一些文言現(xiàn)象。首先我們要知道古代文言字詞的常見分類和用法。
生：它們可以分為幾類，常見用法是什么？
師：所有的文言字詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩類，所謂實(shí)詞是指名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、代詞，虛詞是指副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等。
生：它們各有哪些用法呢？
師：文言實(shí)詞大致上有以下幾種用法：古今同義、古今異義、詞類活用、通假現(xiàn)象；在接下來的范例闡釋中我們會(huì)具體分析。
生：常見的文言句式有哪些呢？
師：常見的文言句式一般有判斷句、被動(dòng)句、倒置句、省略句這四種。
相關(guān)知識(shí)鏈接 常見文言詞語現(xiàn)象
分類 概念 舉例
通假字 通假現(xiàn)象是文言文的一種語言現(xiàn)象,通常有兩種情況:一種是通假字和本字讀音不同,要按本字讀音,一種是通假字和本字讀音相同。 兩岸連山,略無闕處�！瓣I”通“缺”
文言實(shí)詞 指文言文中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、代詞等 名詞：自非亭午夜分，不見曦月。
動(dòng)詞：至于夏水襄陵。
形容詞：春冬之時(shí)，則素湍綠潭。
數(shù)詞：其間千二百里。
代詞：飛漱其間。
文言虛詞 指文言文中的副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等 副詞：山川之美,古來共談。
介詞：自三峽七百里中。
連詞：自非亭午夜分。
助詞：山川之美,古來共談。
嘆詞：（略）
相關(guān)知識(shí)鏈接 古今義
分類 概念 舉例
例句 古義 今義
古今同義 古今詞義基本沒有改變 每至晴初霜旦 早晨
詞義轉(zhuǎn)移（古今異義） 古今詞義改變 空谷傳響 回音 聲響
相關(guān)知識(shí)鏈接 詞類活用
分類 舉例
名詞活用作動(dòng)詞 問其姓氏，是金陵人，客此。
名詞活用作狀語 略
動(dòng)詞活用作名詞 雖乘奔御風(fēng)
形容詞活用作名詞 春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影
相關(guān)知識(shí)鏈接 文言句式
分類 概念 舉例
判斷句 古漢語中表判斷語氣的句子，多用“者”、“也”表判斷。 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
被動(dòng)句 文言句子中，主語不是動(dòng)作的發(fā)出者，而是受動(dòng)者。 僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
倒裝句 文言文在表述過程中，常改變?cè)~序和句序，改變主語、謂語、賓語的順序，稱為倒裝句。 但少閑人如吾兩人耳。
溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。
省略句 古漢語表達(dá)簡略，往往省掉某些句子成分，稱為省略句。 問其姓氏，是金陵人，客此。
范例1 本單元有哪些需要掌握的文言實(shí)詞？
分析：
《三峽》中的文言實(shí)詞有“襄”、“沿”、“溯”、“疾”、“素湍”、“曦”、“奔”、“回清”、“絕巘”、“飛漱”、“清榮峻茂”、“屬引”等。
《短文兩篇》中的文言實(shí)詞有“五色交輝”、“歇”、“頹”、“沉鱗”、“與”、“空明”、“閑人”。
《觀潮》中的文言實(shí)詞有“沃日”、“艨艟”、“披發(fā)文身”、“鯨波萬仞”、“騰身百變”、“溢目”、“僦賃”。
《湖心亭看雪》中的文言實(shí)詞有“是日”、“更定”、“拿”、“毳衣”、“霧凇沆碭”、“焉”
《詩四首》中的文言實(shí)詞有“理”、“荒穢”、“荷鋤”、“單車”、“過”、“征蓬”、“胡天”、“孤煙”、“長河”、“大荒”、“臘酒渾”、“柳暗花明”、“閑乘月”、“無時(shí)”。
解答：
本單元需掌握的文言實(shí)詞有“襄”、“沿”、“溯”、“疾”、“素湍”、“曦”、“奔”、“回清”、“絕巘”、“飛漱”、“清榮峻茂”、“屬引”、 “五色交輝”、“歇”、“頹”、“沉鱗”、“與”、“空明”、“閑人”、“沃日”、“艨艟”、“披發(fā)文身”、“鯨波萬仞”、“騰身百變”、“溢目”、“僦賃”、“更定”、“拿”、“毳衣”、“霧凇沆碭”、“焉”、“理”、“荒穢”、“荷鋤”、“單車”、“過”、“征蓬”、“胡天”
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