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短文兩篇《記承天寺夜游》
課時:
一課時
重點與難點:
重點:學(xué)習(xí)樸素自然的語言,體會詩情畫意的情境。
難點:揣摩作者在寫景文字中所寄托的思想感情。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》,酈道元被后人譽為“善寫山水的大手筆”,他的山水游記對后代產(chǎn)生了深遠的影響。唐代柳宗元、宋代蘇軾等人的山水散文,都曾受他的影響。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)一篇蘇軾的散文《記承天寺夜游》。
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蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名的文學(xué)家,在詩詞、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。
蘇軾有不少隨筆式的散文,大都取材于日常生活的片斷,或渲染出一種情調(diào),或表現(xiàn)一種心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》,這篇僅83字的寫景小品,看似單純寫景,實則是有寓意的,耐人尋味。
(三)學(xué)習(xí)課文
、闭w感知
。1)教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽、邊在書上勾畫生字、詞。
(2)播放應(yīng)掌握字、詞的幻燈片。
幻燈片一:
、崩霉ぞ邥、書下注釋給下列字注音。
遂 寢 藻 荇
、怖霉ぞ邥、書下注釋解釋下列畫線的詞語。
欣然起行 無與為樂者 遂至 步于中庭 庭下如積水 藻荇交橫 蓋竹柏影也
、菍W(xué)生借助工具書完成正音、解詞。
、葘W(xué)生默讀課文,整體感知作品的內(nèi)容,思下考以問題:
、俨シ潘伎碱}幻燈片。
幻燈片二:
思考題一:簡敘作者的.寫作思路。(用文中詞語)
、趯W(xué)生思考、討論。
③明確思考問題一:
欲睡→起行→尋張懷民→相與步于中庭→繪景→抒懷。
、蓪W(xué)生自由朗讀課文,把握作者的.寫作思路。
、史g課文,從整體上把握課文的內(nèi)容。
、藙澐治恼聦哟,概括層意。
、賹W(xué)生思考、討論。
②明確:
第一層:(開頭……相與步于中庭)敘事,交待賞月散步的時間、原因。
第二層:(庭下如積水空明……蓋竹柏影也)寫景,寫月下庭中景物。
第三層:(何夜無月……結(jié)尾)抒情,面對月光、竹柏疏影抒發(fā)感慨。
、簿x課文
⑴播放思考題幻燈片。
幻燈片三:
思考題二:作者在文章中抒發(fā)了怎樣的情感?哪些詞句可以表現(xiàn)出來?
思考題三:文章第三層“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”是否可以去掉?為什么?
、茖W(xué)生思考、討論。
、敲鞔_思考題二:
“欣然起行”表現(xiàn)出了作者興奮喜悅之情。
“無與為樂者”,“尋張懷民”,表現(xiàn)出作者當時的心情是喜悅的,但也流露出寂寞之感。
教師講解:作者為什么會同時具有興奮喜悅和寂寞兩種不同的心情呢?我們一起來了解一下作者當時的情況。宋神宗元豐二年八月,蘇軾因“烏臺詩案”被人陷害入獄,后經(jīng)人多方營救才于十二月結(jié)案出獄,被貶官至黃州,身居閑職,而且還受到監(jiān)管,過著失意的閑居生活。內(nèi)心苦悶寂寞,于是放情山水,到大自然中尋求詩情,尋求精神的寄托。
、让鞔_思考題三:
課文第三層,作者連發(fā)兩問,月色常有,竹柏亦常有,但像“我們”這樣賞月的閑人”卻不可多得。
這句看似多余,但仔細品味則又感到文章因此而意味更深一層,是不可缺少的,十分精彩的一筆。這兩句話所傳達的思想感情相當復(fù)雜,既有欣喜愉悅,又有落寞孤寂,還透出某種鄙視塵俗的自慰之情。這種復(fù)雜的心情,一方面是由于蘇軾政治上失意,內(nèi)心苦悶才放情山水,在江山風(fēng)月中尋找寄托;另一方面,大自然的美所給予人的無窮愉悅,是那些追逐名利的世俗之人所無法領(lǐng)受的。蘇軾得到一種世人難以得到的滿足和愉悅,這是身處逆境的蘇軾聊以自慰的。
、衫首x,并簡要分析下列寫景語句的妙處。
、什シ艑懢罢Z句的幻燈片。
幻燈片四:
朗讀,并簡要分析下列寫景語句的妙處。
、佟霸律霊簟
、凇靶廊黄鹦小,
、邸巴ハ氯绶e水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也!
、藢W(xué)生思考、討論。
⑻明確寫景語句的妙處。
、倬湓鹿馇那牡剡M門來了!叭霊簟倍职言鹿鈹M人化,寫得自然而生動。月光似乎善解人意。主動來與人作伴,安慰這位失意的人。
、谑亲髡叩姆磻(yīng),見月光如見久違的知心朋友,睡意頓消,披衣而起,欣然相迎,其興奮喜悅之情溢于言表。
、劬涫侨木钏,寥寥18字,以極精練的文字描畫出承天寺庭院中優(yōu)美的月色,表現(xiàn)出濃郁的詩情。其妙處在于:將月色當作水來描寫,將月下的竹柏影當作水中的藻荇來描寫,前者突出月光的“空明”之色,后者突出樹影的“交橫”之態(tài),創(chuàng)造出一個澄澈透明的世界。
、椭笇(dǎo)學(xué)生課文,體會作者表達的思想感情。
(三)小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了蘇軾的散文。這篇短文不足百字,卻膾炙人口,堪稱古代小品文中的杰作。文章通過記事、寫景、抒情,以極精練的語言,創(chuàng)造出一種詩一樣的藝術(shù)境界,表現(xiàn)出作者曠達的人生態(tài)度,給人以美感和熏陶。請同學(xué)們課下反復(fù)誦讀,深入領(lǐng)會本文語言運用的妙處及作者所表達的思想感情。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1.背誦課文。
2.《記承天寺夜游》一文看似淺顯,卻別有情趣,你是如何理解作者心境的?
(五)板書設(shè)計:
.教案點評:
1.注重誦讀教學(xué)。使學(xué)生在反復(fù)誦讀中逐漸加深對課文內(nèi)容的理解,體會作者在文中表達的思想感情。
2.采用啟發(fā)式,討論式教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生自己疏通文意,同學(xué)間展開討論、解釋疑難,教師作必要的點撥和的適當講解,以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的能力。
探究活動 探究內(nèi)容:
思考:《記承天寺夜游》一文對我們今天有何啟示?
活動過程:
啟發(fā)學(xué)生暢所欲言、各抒己見
參考答案:
在社會飛速發(fā)展,物質(zhì)文明急劇膨脹,生活節(jié)奏不斷加快,社會競爭壓力不斷增大的今天,我們還需保持一顆平靜空明之心。在物欲橫流,精神滑坡的社會中,我們應(yīng)保持一種內(nèi)心的寧靜,同時更應(yīng)做一有心之人,要善于觀察和尋找圍繞在我們周圍的種種美和善的東西。
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