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1新聞(方案A)

時間:2022-08-16 09:53:42 八年級語文教案 我要投稿
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1新聞兩則(方案A)

1新聞兩則(方案A)

 

1新聞兩則(方案A)

●教學(xué)目標(biāo)

把握課文中的人物、事件,認(rèn)識中國革命勝利來之不易,并從中獲得有益啟示。

了解新聞特點(diǎn),復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。

綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

●教學(xué)重點(diǎn)

    從文體上抓住新聞的特點(diǎn),從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題,從遣詞造句上體會

準(zhǔn)確精練的語言。

●課前準(zhǔn)備

。預(yù)習(xí)生字詞,查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報紙。

教學(xué)內(nèi)容

    《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀,千里江面上萬船齊發(fā),人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn),沖破敵陣,橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞,給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞,今天讀來依

然令人回腸蕩氣。

    《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化,反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢,鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

    (學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題,也要抓住新聞的特點(diǎn))

教學(xué)設(shè)計

 

導(dǎo)入(導(dǎo)入課文的方式可根據(jù)需要設(shè)定)

    (教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩,聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首

詩是為人民解放軍解放南京而作,表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們,中國革

命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的,今天,我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解

放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞,題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

    (或讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報紙瀏覽新聞版,簡要介紹幾則新聞,由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入)

整體感知

    教師板書課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況,布置思考題:

快速默讀課文,用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。

再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

精讀課文(可分讀、齊讀),具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順

序報道,為什么?

  學(xué)生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。

  (三個思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標(biāo)題、導(dǎo)語、主體)

教師導(dǎo)學(xué)

    (討論了以上三個問題,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

    要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,就要

看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。

  新聞的要素也是記敘的要素,只要把記敘的六個要素變成六個問題,閱讀的時候注

意這六點(diǎn),養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣,再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

合作探究

  教師布置思考題:

  閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

  學(xué)生小組討論,全班交流,教師參與。

  討論后明確:

  新聞的作用,報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

  新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

  新聞的寫法,主要是敘述,有時兼有議論、描寫。

  新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報道及時、語言簡明準(zhǔn)確。

拓展延伸   

  教師導(dǎo)學(xué):要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》,了解新聞內(nèi)容。再

讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識學(xué)習(xí)第二則新聞,并提出思考題。

默讀第二則新聞,理清記敘的六要素。

運(yùn)用所學(xué)的新聞知識具體分析第二則新聞,并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?

品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn),完成課后練習(xí)三。

  學(xué)生小組討論交流,教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,學(xué)生全班交流,只要言之有理,教師

就給予鼓勵。

教師小結(jié)

  《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具

有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力,認(rèn)識到

中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴,語言準(zhǔn)確簡明,感情色彩鮮明。給我們

留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去,用心體

驗(yàn)、感受、思考周圍的世界,開闊視野,提高認(rèn)識水平。

  布置作業(yè)   

  就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識,并整理在練習(xí)本上。   

 


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