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六 棗核 (蘇教版八年級(jí)上)
一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)作者設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思；
（二）體會(huì)文中包含深情的語言；
（三）理解海外華人依戀故土的民族感情，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者巧設(shè)懸念的構(gòu)思
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思鄉(xiāng)之情在文中的具體體現(xiàn)
四、教學(xué)設(shè)想
（一）教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀
（二）學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法
（三）課型、課時(shí)：教讀 一課時(shí)
（四）教具：投影儀
五、活動(dòng)內(nèi)容及過程
（一） 導(dǎo)語：
中華民族是有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的民族，每一個(gè)炎黃子孫都以自己為中國(guó)人而感到驕傲。即使身在異國(guó)他鄉(xiāng)，也時(shí)時(shí)刻刻惦記著祖國(guó)，想念著故土。今天我們來學(xué)習(xí)作家蕭乾寫的《棗核》一文，看看客居美國(guó)的游子是怎樣思念祖國(guó)，懷念家鄉(xiāng)的。
（二）投影檢查預(yù)習(xí)：
1、給下列文字注音
蹊（qi） 蹺（qiao） 掐（qia） 嫣（yan）
倘（tang） 坳（ao） 掀（xian） 嵌（qian） 乾（qian）
喏(nuo)
2、詞語解釋：
掐指、嫣紅、山坳、風(fēng)燭殘年、托付、游子、泛舟
（師生訂正，齊讀兩遍）
（三）整體感知：
1、聽課文的朗讀錄音，學(xué)生聽讀，注意語句停頓及感情。
2、學(xué)生自由閱讀并思考：
① 貫穿全文的一條線索是什么？
明確：棗核
② 課文是怎樣揭示棗核的用途的？
逐層設(shè)置懸念，最后通過棗核用途表現(xiàn)人物的愛國(guó)思鄉(xiāng)之情。
③ 課文是怎樣設(shè)置懸念，推動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的？
明確：
第１段：設(shè)置懸念：再三托付，帶幾顆棗核，不占分量，用途蹊蹺。
２－４段：加深懸念：車站等候，殷切詢問，托在掌心，故弄玄虛。
５－１０段：解開懸念：踏訪后花園，手栽垂楊柳，總?cè)秉c(diǎn)什么，年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。
１１段：點(diǎn)明主題。
小結(jié)：本文結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用“棗核”設(shè)置懸念。并用“棗核”作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉(xiāng)連在一起。在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“分量”簡(jiǎn)直等于故鄉(xiāng)故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。
（四）研讀課文，討論下列問題
1、 第１段中“再三”的意思是什么？有何表達(dá)作用？
明確：意思是一次又一次，作用是增強(qiáng)文章的懸念，為下文表現(xiàn)人物的感情服務(wù)。
2、 文中哪些地方體現(xiàn)了美籍華人的思鄉(xiāng)之情？
明確：本文語言不加修飾，樸樸實(shí)實(shí)，卻把這位海外游子的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得深切感人，體現(xiàn)在字里行間，主要有通過栽種楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊“北海”，追憶當(dāng)年在北海泛舟的情景，試種家鄉(xiāng)的棗樹來體現(xiàn)的。
（言之成理即可）
３、“他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”一句運(yùn)用了什么修辭手法？表明了什么？
明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態(tài)度，得棗核如獲至寶的激動(dòng)心情。
４、文中驅(qū)車途中寫沿途風(fēng)光的目的是什么？
明確：寫沿途的風(fēng)光，目的一是再次造成懸念，二是為下文發(fā)展作暗示。
５、友人身居美國(guó)，生活優(yōu)越，家庭和事業(yè)如意，為什么還時(shí)時(shí)想起祖國(guó)？假如你將來到了外國(guó)，你將會(huì)怎樣？
學(xué)生自由發(fā)揮，只要言之有理即可
６、通過本文的學(xué)習(xí)，你受到了哪些啟發(fā)？
只要緊扣“愛國(guó)懷鄉(xiāng)”，都應(yīng)肯定。
（五）拓展練習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們以“棗核”或其它實(shí)物為寄托，以詩或散文等形式來抒發(fā)一下自己對(duì)家鄉(xiāng)的思想感情。
（邊.寫作邊穿插音樂伴奏，完成后自由討論，評(píng)出幾篇優(yōu)秀習(xí)作）
（六）課堂小結(jié)：請(qǐng)男女各一位同學(xué)上臺(tái).總結(jié)，并予鼓勵(lì)。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)：
１、 本文語言上有何特點(diǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？
２、 找出文中你最喜歡的短語或句子，寫點(diǎn)賞析文章，至少三處。
七、板書設(shè)計(jì)：
棗 核
蕭 乾
索棗核——用途蹊蹺（設(shè)置懸念）
見棗核——如獲至寶（加深懸念）
說棗核——為解鄉(xiāng)愁（解開懸念）
議棗核——民族之情（點(diǎn)明主題）
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