蘇教版八年級語文下冊第三單元 設計

常州市新閘中學  謝娟萍

一、單元教學思路：
一般來說閱讀“事理說明”類的文章以及我們探索世界萬物的奧秘時，包括兩方面的情況，一是認清是什么，有什么，二是弄懂為什么。本單元課文中第十四課《宇宙里有些什么》主要明確天體是怎樣構成，第十五課《花兒為什么這樣紅》、第十一課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》主要明確客觀物質世界的現(xiàn)象與本質、原因與結果之間的關系，第十二課《我們的知識是有限的》則主要表明人類對客觀世界的探索永無止境，應不懈努力。教學時，應強調單元整體聯(lián)系，每篇課文之間的內在關系。按照是什么——>為什么——>探索永無止境的順序來組織教學�？茖W正以前所未有的速度向前發(fā)展，在各個領域顯示出巨大的影響力。語文課程目標指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力潛能，逐步養(yǎng)成事實求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法”。教師應用多媒體演示或豐富的感性的語言的等多種形式來創(chuàng)設情境，開展切實可行的語文小活動，巧妙地轉換文本信息呈現(xiàn)形式，重視文本的解讀。利用多種形式，開發(fā)課程資源，調動主體探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成單元探究專題，并從作品中領會到科學精神和科學思想方法，了解基本的說明方法等。本單元還要求指導學生學寫簡單說明文，掌握說明文.寫作的一般方法。 還要指導學生了解主辦�？�的基本要求，嘗試辦一份校刊。


 二、單元教學目標：根據(jù)課程目標 的三
w能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到眼到、口到、心到。
w 理解課文所介紹的有關內容，激發(fā)探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學、獻身科學的精神。
w了解課文所運用的多種說明方法，并結合課文內容說出他們的作用。
w體會說明文語言準確、生動的特點。
w掌握說明文.寫作基本要求，學寫簡單的說明文。
w了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。
三、單元教學課時安排：總課時14課時
單元整體學習             1課時
《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》     2課時
《我們的知識是有限的》   1課時
《活板》                 2課時
《宇宙里有些什么》       1課時
《花兒為什么這樣紅》     1課時
山市                     1課時
.寫作                     3課時
綜合實踐活動             1課時（可放在課外）
單元學習小結             1課時            

第1課時   確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元內容，制定學習目標。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入：讓學生瀏覽目錄、課文 明確任務。 
2 巡視，指導。 瀏覽目錄、課文等。 
3 討論：本單元的課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？ 討論，交流。 
4 布置任務：根據(jù)單元內容制定相應的學習目標。 確定自己的學習目標。 
教學反思 
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。 談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。 
2 針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。 
3 巡視指導，給予一定的提示、幫助。 制定活動.計劃、方案。 
教學反思 
第2課時  沙漠里的奇怪現(xiàn)象
學習目標：
1、 能說出文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
2、 探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，學會從科學角度來認識一切怪異現(xiàn)象。
課前準備
1、 通讀課文，讀準課文中的生字詞。
2、 聯(lián)系上下文，知道如光怪陸離、空中樓閣、單槍匹馬等詞在文中的具體含義。
3、 課前收集有關海市蜃樓的材料。
4、 從報刊或網(wǎng)絡上收集除課文介紹的奇怪現(xiàn)象外，還有哪些奇怪現(xiàn)象，并進一步了解為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
課堂學習
步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1、 創(chuàng)設情境導入：借助多媒體演示沙漠的風沙地貌，沙漠中的海市蜃樓，光怪陸離。走近沙漠，你想了解這些沙漠的奇觀嗎？你想探覓它們的緣由嗎？一起跟隨作者來體驗吧。 觀看多媒體演示思考，進入課文學習 
2、 整體感知（a） 課文描述了沙漠里的的哪些奇怪現(xiàn)象？你讀了這些描述產(chǎn)生了怎樣的感受？（b） 教師巡視，參與討論，并對學生回答作簡評。 初讀課文，劃出相關語句，交流討論。 
3、 過渡：科學的發(fā)展是飛速的，我們一定想探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由吧！想一想作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚的？ 細讀課文，找出相關語句，交流、討論、明確。 
4、 師生共同探覓，引導學生把文中的現(xiàn)象的成因說清楚，教師適時點撥、簡評。 自主探究，說清這些現(xiàn)象的成因。 
5 語文活動：a、 學生收集有關海市蜃樓的材料，介紹被人們稱為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生的海市蜃樓現(xiàn)象。b、 參與學生交流、簡評。c、 教師根據(jù)實情做激勵性評價。 收集材料，介紹現(xiàn)象，交流，簡評。 
6、 課堂小結：引導學生小結。 學生用簡要的語言來.總結此課堂學習內容的收獲。 
7、布置作業(yè)
從本文發(fā)表到今天四十多年來，人類對沙漠又有了許多新的認識。你從報紙、雜志或網(wǎng)上還了解到沙漠里哪些奇怪現(xiàn)象？
能不能用科學道理對這些奇怪現(xiàn)象作一說明，講給同學聽聽。
第3課時
學習目標：
1、 交流從報刊或網(wǎng)上了解沙漠里其他怪象，并用科學道理加以說明。
2、 辨析相關詞語，說出加點詞用的好的理由，品味語言。
3、 比較閱讀竺可楨的《向沙漠進軍》一文，寫一份“沙漠與人類”的小http://www.htc668.com/論文。
第一塊：語文活動

A、 交流、討論：
學生交流從報刊或網(wǎng)絡上了解到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象，并用科學道理加以說明。
B、 教師參與交流，并適時簡評。
C、 教師小結：沙漠里真是這樣荒涼可怕嗎？不，科學家門經(jīng)過長時間的考察，終于發(fā)現(xiàn)，其實沙漠也是一個豐富多彩的世界，那里蘊藏著大量的自然資源，等待著我們去研究探索，去開發(fā)利用，為人類造福。
第二塊：品味語言
步驟 教師活動 學生活動
1 組織學生比較課后探究練習二句子中加點詞語和括號中的詞語，說說加點詞語用的好的理由。 比較、辨析、討論、交流找出其他詞語加以辨析。
2 教師簡評并引導學生體會說明文語言的準確、生動。 
3、 引導學生從表達方式、修辭角度來品味語言。 學生交流，感悟。
第三塊：比較閱讀
步驟 教師活動 學生活動 備注
1、 推薦閱讀《向沙漠進軍》一文，同一個作者寫的是同一個題材，但所寫的內容和寫法卻迥然不同，對此，你有什么看法？ 學生閱讀文章，思考口頭表述自己的看法。就其中一點互相交流。 
2、 寫一份有關“沙漠與人類”的小http://www.htc668.com/論文 .寫作 
4、 小結：學完本文，并結合了解的課外知識，用一段話，說說你 所了解的有關沙漠的知識。


第4課時  我們的知識是有限的
教學目標：
1、 學習文中用例典型，敘說生動形象。
2、 明白人類的知識是有限的，對照偉人，看看自己，激勵人們不斷探索未知的世界。
課前學習：
1、 初讀課文，讀準課文中的生字及會解釋相關詞語。
2、 了解有關聲學的知識。
第一塊整體感知：
步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1、 創(chuàng)設情境導入，利用多媒體，播放各種聲音，如鳥叫的聲音，樂器的聲音，海浪的聲音等等，引導學生思考聲音是怎么產(chǎn)生的，引入課文學習， 觀看聽講 
2、 組織學生簡單介紹作者伽利略 暢談你所了解的作者 
3、 用你喜歡的方式閱讀課文，課文舉了哪幾個典型事例來敘說一個人知識越多卻越感覺到無知。教師巡視。點撥，簡評。 閱讀討論、交流 
第二塊自主探究

1、 到圖書館上網(wǎng)查找資料，探究蟬的發(fā)聲原理

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