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《我的第一本書》3

時間:2022-08-16 10:02:37 八年級語文教案 我要投稿
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《我的第一本書》3

教學目的
    1.理解作者對生活的那一份詩意的感悟。
    2.培養(yǎng)學生對生活的體驗能力,學會思考人生。
    教學重點、難點
    1.復述“第一本書”的故事。、
    2.注重激活學生對生活的體驗,或者創(chuàng)設情境引發(fā)體驗。
    教學時數:一課時。
    教學過程    .
    一、預習
    1.給下列加點字注音。
    酷(ku4)似  摻(chan1)  脊(ji1)背  枉(wang3)讀
    2.解釋下列詞語。
    幽默:有趣或可笑而意味深長。
    凄慘:凄涼悲慘。
    奧秘:奧妙神秘。
    翻來覆去:一次又一次;多次重復。
    摻和:摻雜混合在一起。
    知書識禮:有知識,懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
    酷似:極像。
    二、導人
    你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了,作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后,作者走過了迢迢征途,飽嘗了人生甘苦,回首往事,發(fā)現那揮之不去的記憶,是一筆終生受用的精神財富。
    作者牛漢,現當代著名詩人,原名史成漢。生于1923年,1940年開始寫詩,有詩劇<智慧的悲哀>、詩歌<鄂爾多斯草原>、詩集<彩色的生活>等。
    三、閱讀課文.整體感知
    學生復述“第一本書”的故事,互相補充、評議。
    四、學生自主閱讀
  質疑、討論,師生共同解決問題。
  1.“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經歷,一本人生之書。)
  2.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。)
  3.如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說,是他一生惟一的一本書”?(體會書的珍貴,讀書機會的珍貴。)
  4.“我真應當為它寫一本比它還厚的書,它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大,作者要回報它。)
    五、品味語言
    理解下列句子的含義。
    1.我的童年沒有幽默,只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。(我的童年生活是艱苦的,但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)
    2.我的第一本書實在應當寫寫,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(我的第一本書,作為我的啟蒙老師對我后來走上文學道路有著深遠的影響。)
     六、拓展訓練
  學生說說自己讀“第一本書”的經歷、體會,互相交流。
     七、小結
  本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘,折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
     八、布置作業(yè)
  1.研討練習三。
  2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。
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