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《喂——出來》 1

時間:2022-08-16 10:11:02 八年級語文教案 我要投稿
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《喂——出來》 1

教學(xué)目的

1.理解本文的主旨和合理想像的.寫作手法。

2.鍛煉想像能力。

3.?dāng)U大詞語掌握范圍。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

教學(xué)時數(shù):一課時。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1.給下列加點字注音。

哂(shen3)笑 牟(mou2)取 眾目睽(kui2)睽

棘(ji2)手 鉚(mao3釘 貪婪(lan2) 履行(l )

2.解釋下列詞語。

哂笑:譏笑。

胸有成竹:畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

牟。褐\取名利。

棘手:形容事情難辦,像荊棘刺手。

眾目睽睽:大家的眼睛都注視著。

莫衷一是:不能得出一致的結(jié)論。

任勞任怨:做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。

逍遙法外:指犯了法的人沒有受到法律制裁,仍舊自由自在。

雨后春筍:春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。

心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

不容置疑:不容許有什么懷疑,指真實可信。

一視同仁:同樣看待,不分厚薄。

二、導(dǎo)人

臺風(fēng)吹倒了一座小廟,廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是,各

色人物圍著它紛紛表演,它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像,更使我們陷入深深的思考。

作者星新一,日本現(xiàn)代小說家。

三、閱讀課文。整體感知

學(xué)生說說文章標(biāo)題“喂——出來”是什么意思?互相交流看法。

四、學(xué)習(xí)課文

學(xué)生質(zhì)疑,小組合作討論,共同解決問題。

1.故事真否?

(否。不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。)

2.圍繞的話題是什么?

(環(huán)境保護問題。)

3.洞是真的無底嗎? (表面上是無底的,正像我們的世界,表面上是無邊無際,實際上是有限的,地球已經(jīng)不堪重負(fù)。)

4.為什么題目用“喂——出來!

(既可以首尾呼應(yīng),又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿。地球已經(jīng)擁擠。)

5.洞是比喻什么?

(人類生存的土地。)

6.文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像?

(為己名利而忙碌的各種人。)

7.這幾種人你最贊同的是哪個?最想否定的是哪個?

(不統(tǒng)一答案。)

8.作者要說的道理是什么?

(作類比自下而上的世界是有限的,一切破壞環(huán)境的舉動,到頭來都將危害人類自己。)

五、探究活動

1.討http://www.htc668.com/論文章主題。

這篇小說寫得比較通俗,但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題,有下邊幾種意見,你同意哪一種?說說理由。

(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。

(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。

(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

(同意第(3)種看法,文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如,我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞,所以當(dāng)我們把廢水排向大海,把廢氣排到大氣中時毫無顧忌,雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益,但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?

2.想一想,在小說結(jié)尾,那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后,接下來可能還會發(fā)生什么?

學(xué)習(xí)展開想像,發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾。

六、小結(jié)

本文是一篇科幻小說。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞,它可以容納人類制造的一切垃圾,使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂,于是城市的天空越來越美好,人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而,好景不長,隨著先前拋進的小石子掉了下來,原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式,但現(xiàn)實中我們何嘗不是憑著僥幸心理,依賴著這樣那樣的“無底洞”?

科學(xué)幻想是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上進行的合理想像,因此在學(xué)習(xí)中,可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實中尋找故事的影子,讓他們自己探究作品有什么寓意,又有什么現(xiàn)實的針對性。另外,本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點,是一個循環(huán)式的結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害,誰去承受”的想法,閱讀文章要注意把握。

七、布置作業(yè)

1.研討與練習(xí)二。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計


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