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《在烈日和暴雨下》

時間:2022-08-16 10:17:35 八年級語文教案 我要投稿
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《在烈日和暴雨下》

《在烈日和暴雨下》

教學(xué)目的

  一、透過在烈日和暴雨下為生活而痛苦掙扎的形象,認(rèn)識舊社會城市底層勞動人民的悲慘命運(yùn)及其社會根源。

  二、學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法,體會細(xì)致形象的描繪。

教學(xué)設(shè)想

  一、環(huán)境描寫的學(xué)習(xí)重點放在“多角度”、“正面直接描寫和側(cè)面間接描寫”上。

  二、有條件的,組織觀看電影《駱駝祥子》或錄像片。

  三、教時安排:三課時。

 

第一課時

教學(xué)要點

  一、簡要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。

  二、疏通文字,掃除理解障礙。

  三、初讀,理清行文脈絡(luò),劃分層次。

教學(xué)步驟

  一、板書文題、作者。

  二、介紹作家及與選文有關(guān)的原著情節(jié)。如果課前已介紹過原著或改編的電影,后一部分工作可讓學(xué)生暢談,教者簡要歸結(jié)。

  1.作者簡介:

  老舍,原名舒慶春,字舍予。中國現(xiàn)代著名作家。生于1898年,滿族人,住北京。他“童年習(xí)饑餓,壯歲備酸辛”(老舍《毛主席給了我新的文藝生命》),深知“倘無共產(chǎn)黨,荒野鬼為鄰”(同上),他一生愛憎分明,用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作,深刻地反映了他所處的那個時代的社會生活。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》等。

  2.介紹《駱駝祥子》中與選文相關(guān)的原著內(nèi)容。

  祥子原是農(nóng)民,早年喪失父母,18歲時帶著使不完的力氣和希望來到北京謀生。他是一個不甘受人擺布的強(qiáng)者,決心用自己的勞動去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛車,才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國民黨的一個偵探敲榨一空,選文部分就是他兩度失車后,滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難,我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是:命運(yùn)再次捉弄了祥子,他的第三輛車,因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此,他孑然一身,萬念俱灰,終于被舊社會的惡勢力吞沒,變成了一個消極混世。屈從于命運(yùn)擺布的沒有職業(yè)的城市游民。

  三、結(jié)合解題,粗讀課文,理清層次。

  1.編者為什么不把節(jié)選的這段文字用“在惡劣的天氣里”做題目?(惡劣的天氣特征不具體)

  2.“在烈日和暴雨下”這個短語能否概括祥子這一天生活的天氣情況?讓學(xué)生再瀏覽課文,有準(zhǔn)備后回答。最終明確:文章共16個自然段。第1至6節(jié)明顯的寫祥子在烈日下的情況;第9至16節(jié)明顯的寫祥子在暴雨中的情況。第7、8節(jié)則反映的是天還很熱,但開始有了涼風(fēng)到風(fēng)大起來暴雨即將到來時的過渡性天氣。這個短語概括了祥子這一天生活的全部天氣情況。

  3.這個題目從語法上看,是個短語,如果補(bǔ)全了句子成分,下面還要怎樣說?補(bǔ)全了之后看看,句子的主干成分是什么?句子表達(dá)的重點又在哪里?(結(jié)合解題,檢查了解第三冊學(xué)過的《句子的主干》中有關(guān)知識的掌握情況,并據(jù)此了解編者用這樣的短語做題目的用心)

  四、辨音釋義(除課文上已有的注釋,下列詞語供選用參考):

   1.憋(biē)悶:由于心里有疑團(tuán)不能解除或其它原因而感到不舒暢。文中指悶熱給人帶來窒息感。

   2.吆(y。铮┖龋捍舐暫敖校ǘ嘀附匈u東西、趕牲口、呼喚等),文中指叫賣。

   3.膽怯(qiè):膽;畏縮。

   4.拿起巴蕉扇扇扇:扇(shàn名詞)扇扇(shānsh。,動詞,后字輕聲)

   5.儲藏(chǔcáng):保藏;蘊(yùn)藏。

   6.焦點:(1)解析幾何術(shù)語;(2)光學(xué)術(shù)語;(3)比喻引人注意的集中點。文中取第二解。7.攙(ch。睿┖希簲v雜混合。8.攥(zuàn):(口語)握。9.腥臊(s。铮杭扔行葰馕队钟须龤馕。10.利颼(sōu):風(fēng)刮得利索有力。11.驚惶失措(cuò):因害怕、慌張而失去主意。12.哆嗦(duōsuō):由于生理或心理上受到刺激而身體顫動。本文指生理上的原因(受了涼)。

  五、作業(yè)練習(xí):

  1.填空:

  《在烈日和暴雨下》選自 著的長篇小說 ,他的主要作品還有《 》、《 》和《 》。

  2.(1)按照“ABB”這種疊詞方式將課文中這一類詞找出來。

(2)完成下列疊詞作業(yè):濕 、暖

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