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《在馬克思墓前的講話》 及點(diǎn)評(píng)

時(shí)間:2022-08-16 10:25:39 九年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《在馬克思墓前的講話》 及點(diǎn)評(píng)




  


.教案示例 1

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文結(jié)構(gòu)的把握和語(yǔ)言的品味,了解馬克思的卓越貢獻(xiàn)并感受馬克思的偉大精神。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)馬克思作為偉人的人格魅力。

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

展示馬克思在海格特公園的墳?zāi)箞D片,簡(jiǎn)單介紹馬克思和恩格斯的友誼。

板書(shū)課題:在馬克思墓前的講話

從題目中能否看出文章的體裁和表達(dá)方法?

從 “ 講話 ” 二字知道是演講詞,因此是以議論為主;從 “ 墓前 ” 二字可以知道這是悼念馬克思的悼詞,所以有記敘和抒情。

恩格斯寫了馬克思什么貢獻(xiàn)?

二、師生探究第三~六自然段,教師可用下列問(wèn)題引導(dǎo)。

(注意:以下設(shè)計(jì)的所有問(wèn)題都要教師試教學(xué)進(jìn)程而定,不是每個(gè)問(wèn)題都要扔給學(xué)生。)

馬克思的貢獻(xiàn)是什么?

發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展一般規(guī)律,資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律 ----- 剩余價(jià)值,還有其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)。

如果教師還想從語(yǔ)言點(diǎn)方面多讓學(xué)生探討可使用下面三道題,如果不用可以不用考慮。

1 、 “ 發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律 ” 。用自己的語(yǔ)言表述。為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較?

2 、馬克思 “ 還發(fā)現(xiàn)了 ”“ 資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 ” ,這里的 “ 還 ” 起了什么作用?發(fā)現(xiàn)這個(gè) “ 特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 ” 的重大意義是什么?

3 、為什么還要概述其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)?

4 、馬克思為什么能有這么多發(fā)現(xiàn)?你可以做到嗎?

參考答案:

1 、馬克思 “ 發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律 ” ,人民先解決吃飯問(wèn)題,才能談到其它。 “ 人類歷史發(fā)展的規(guī)律 ” ,不僅是指物質(zhì)決定精神,而且包括 “ 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑 ” 。而這個(gè)順序在過(guò)去卻是 “ 做得相反 ” 的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。所以要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較。

2 、 “ 還 ” 在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績(jī)這個(gè)中心,把文章的意思又向前推進(jìn)了一步:由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的 “ 特殊規(guī)律 ” ,剩余價(jià)值。剩余價(jià)值規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直 “ 在黑暗中摸索 ” 的經(jīng)濟(jì)學(xué)家(他們看不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì))和社會(huì)主義批評(píng)家們(他們?cè){咒資本主義,空想社會(huì)主義)一下子 “ 豁然開(kāi)朗 ” 了。這一鮮明的對(duì)比,說(shuō)明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。

3 、 “ 他研究的每一個(gè)領(lǐng)域 ”“ 很多 ” ,而且 “ 都不是膚淺 ” 的,都有 “ 獨(dú)到的發(fā)現(xiàn) ” ,表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域的廣度和深度,與馬克思是 “ 當(dāng)代最偉大的思想家 ” 相呼應(yīng)。

4 、馬克思的發(fā)現(xiàn)是他近 30 年嘔心瀝血,忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨以及大量艱苦的研究才獲得的成果。正如馬克思自己說(shuō)的 “ 在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道可走,只有不畏勞苦,沿著陡峭的山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。 ” 這樣的人實(shí)在是偉大的。

小結(jié):三個(gè)段落,圍繞馬克思的科學(xué)理論作者高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績(jī)。

板書(shū):贊其功

三、師生探究第二部分第二層(第六~七自然段)。

下列練習(xí)可做引導(dǎo)。

1 、馬克思 “ 作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的 ” 。 “ 主要的 ” 究竟指什么?

2 、 “ 因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家 ” 這句話的作用。

3 、第七段中 “ 第一次 ” 說(shuō)明了什么?

4 、馬克思做了哪些改造社會(huì)的工作?

參考答案:

1 、“主要的 ” 是指 “ 馬克思首先是一個(gè)革命家 ” ,也就是說(shuō),就馬克思偉大的理論創(chuàng)造而言,他的革命實(shí)踐使他的理論有了生命力。這里的 “ 主要的 ” 、 “ 首先 ” ,表明馬克思的功績(jī)是無(wú)與倫比的。因?yàn)槔碚撝挥懈吨T實(shí)踐,這個(gè)理論才是鮮活的。

2 、這句話是過(guò)渡句。它既承上又啟下。 “ 承上 ” 是說(shuō):由于馬克思做理論的目的是追求科學(xué) “ 在歷史上的推動(dòng)作用 ” ,表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐,所以說(shuō), “ 馬克思首先是一個(gè)革命家 ” 。但這句話又是下文的論題,即他的革命實(shí)踐印證了他理論的真實(shí)性,以及它對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求,證明他 “ 首先是一個(gè)革命家 ” 。

3 、 “ 第一次 ” 表明馬克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐,同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因?yàn)轳R克思不僅 “ 熱烈 ” 地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論(辦、編小冊(cè)子),而且 “ 頑強(qiáng) ” 地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí),最后 “ 卓有成效 ” 地創(chuàng)立了 “ 偉士的國(guó)際工人協(xié)會(huì) ” 引導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)第一次登上了國(guó)際政治斗爭(zhēng)的舞臺(tái),使無(wú)產(chǎn)階級(jí)從自發(fā)斗爭(zhēng)的階級(jí)進(jìn)步到自為的階級(jí)。

4 、馬克思參加了摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。

板書(shū):贊其功

四、探究第二部分第三層(第八自然段)。

用下列練習(xí)引導(dǎo)。

1、怎樣理解 “ 把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去 ” ?

2、馬克思逝世, “ 整個(gè)歐洲和美洲 …… 千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念 ” ,這與各國(guó)政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照,這說(shuō)明了什么?

3、馬克思有如此大的貢獻(xiàn),他的為人是否專橫跋扈?

參考答案:

1、無(wú)論性質(zhì)怎樣的政府,也無(wú)論什么資產(chǎn)者派別,都毫不例外地瘋狂地嫉恨他,惡毒地誣蔑他。馬克思對(duì)此 “ 毫不在意 ” ,當(dāng)作蛛絲 “ 輕輕抹去 ” ,表明馬克思對(duì)敵人的極端蔑視的大無(wú)畏的人格精神和他追求自己理想的執(zhí)著。

2、這個(gè) “ 對(duì)照 ” 說(shuō)明馬克思是無(wú)產(chǎn)階級(jí)不可替代的導(dǎo)師,同時(shí)也說(shuō)明他所創(chuàng)立的馬克思主義是真理,能給各國(guó)資產(chǎn)者以致命的打擊,是資產(chǎn)者不可抗拒的敵人。

3、不是,他沒(méi)有 “ 私敵 ” 。私敵是指以我為中心,以 “ 我 ” 的利害區(qū)分?jǐn)秤眩@是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒(méi)有這樣的敵人,說(shuō)明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上,全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng),因而他有 “ 許多敵人 ” 。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)含蓄深刻,高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無(wú)私的偉大的人格魅力。

板書(shū):頌其德

五、探究文章第三部分(第 9 自然段)。

1 、 “ 他的英名和事業(yè)將永垂不朽 ” 的深刻含義是什么?

參考答案:

1 、這是本文的結(jié)論,也是抒情的高潮。

正因?yàn)轳R克思在他的一生中,從理論和實(shí)踐兩方面都有如此卓越的貢獻(xiàn),所以在恩格斯看來(lái),他的逝世將會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的后果呢?

不可估量的損失。

六、探究第一部分(第一~二自然段)。

依次抽出第一自然段中下列詞語(yǔ): “ 下午兩點(diǎn)三刻 ” , “ 最 ” 、 “ 還 ” 、 “ 安靜地睡著了 ---- 但已經(jīng)是 ” ;同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語(yǔ):第一自然段中的 “ 停止思想 ” ,換成 “ 的心臟停止跳動(dòng) ” ,第二自然段中的第二個(gè) “ 對(duì)于 ” 換成 “ 和 ” , “ 不可估量 ” 換成 “ 巨大 ” , “ 空白 ” 換成 “ 嚴(yán)重情況 ” 。要求教師有感情地朗讀改后文段,要求學(xué)生對(duì)照課文,仔細(xì)思考,逐一說(shuō)明刪去的詞語(yǔ)為什么不能刪去?用來(lái)替代的詞語(yǔ)為什么不能替代?

參考答案:

“ 下午兩點(diǎn)三刻 ” :寫明具體時(shí)刻,表明馬克思的逝世對(duì)于恩格斯來(lái)講,對(duì)于整個(gè)世界來(lái)講是多么的非同尋常,在這一時(shí)刻恩格斯沒(méi)有在馬克思身旁,終生的所摯友就這樣靜靜地走了,恩格斯抱憾終生。這一時(shí)刻更是令世人萬(wàn)分悲痛和無(wú)法忘記的。

“ 最 ” :在這里是程度副詞,突出了馬克思在哲學(xué)界的無(wú)與倫比的地位。

“ 還 ” :流露出在馬克思臨終時(shí)未能陪伴在他身邊的無(wú)限惋惜和遺憾的感情。

“ 安靜地睡著了 ---- 但已經(jīng)是 ” (破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明)表達(dá)了作者對(duì)馬克思逝世所引起的感情上的悲痛;同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。

第一自然段中不用 “ 心臟停止跳動(dòng) ” ,而用 “ 停止思想 ” ,這不單是一般的因感情上的需要而用的 “ 諱飾 ” 的手法,而是為了突出馬克思的偉大,因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰。他的逝世,無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民失去了最睿智的、最重要的領(lǐng)袖。

第二自然段用兩個(gè) “ 對(duì)于 ” ,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn);同時(shí),表明了從兩個(gè)方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容。不用 “ 巨大 ” ,而用 “ 不可估量 ” (無(wú)法估計(jì)和衡量),因?yàn)楹笳叱潭茸罡,?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用 “ 嚴(yán)重情況 ” ,而用 “ 空白 ” ,因?yàn)榍罢邇?nèi)容寬泛,而后者則說(shuō)明了馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中的地位是沒(méi)有人可以取代的,這是對(duì)馬克思最確切的評(píng)價(jià)。

板書(shū):述其哀

指導(dǎo)朗讀第一部分:要求體會(huì)文章用詞的精確,深沉的哀悼情調(diào)。語(yǔ)速:低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀,然后指名朗讀,酌情指導(dǎo)。

請(qǐng)仔細(xì)體味課文中體現(xiàn)出馬克思的精神:思考一切,勇于創(chuàng)新,注重實(shí)踐、科學(xué)求實(shí),無(wú)私奉獻(xiàn)等等。

七、作業(yè):

要求:假設(shè)自己來(lái)到馬克思的墓前,以一位當(dāng)代中國(guó)中學(xué)生的身份,站在今天的時(shí)代高度,聯(lián)系中國(guó)現(xiàn)實(shí),談?wù)勛约簩?duì)馬克思人格、學(xué)說(shuō)看法。

課外閱讀列寧文章《卡爾 . 馬克思》。

板書(shū)設(shè)計(jì):

在馬克思墓前的講話

恩格斯

述哀不可估量的損失

歌功發(fā)現(xiàn)參加

頌德永垂不朽

推薦課外讀物:

馬克思 17 歲時(shí)所作:《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》)

馬克思《共產(chǎn)黨宣言》

《馬克思的自白》(瓦 . 奇金)

《馬克思秘史》(沙葉新)

《回憶馬克思恩格斯》(保爾 . 拉法格等)

列寧《卡爾 . 馬克思》

.http://http://www.htc668.com/jr/Index.html

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