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九年級(jí)（上）第二單元備課指導(dǎo)
九年級(jí)（上）第二單元備課指導(dǎo)（一）
臨平三中 趙惠娟
[內(nèi)容介紹]
本單元的主題是“思想風(fēng)采”。四位先哲將把我們引向更為廣闊、深邃的人文世界和繽紛的語言王國(guó)。這里有文化巨人梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，有文壇泰斗雨果對(duì)另一位大師伏爾泰的禮贊，有著名學(xué)者傅雷和音樂家兒子傅聰?shù)娜松c藝術(shù)交流，還有著名的教育家蘇霍姆林斯基對(duì)女兒的愛情啟蒙。細(xì)細(xì)品讀，將使學(xué)生對(duì)人生、事業(yè)、愛情、藝術(shù)等問題有較深入的領(lǐng)悟與思考，同時(shí)，也能讓學(xué)生了解到演講與書信的特點(diǎn)，體會(huì)到口語和書面語的差異。
[目標(biāo)參考]
1．知識(shí)與能力：了解一些文化歷史、文學(xué)常識(shí)；體會(huì)口語和書面語的差異；了解復(fù)句類型，基本能區(qū)分；訓(xùn)練概括要點(diǎn)的能力，揣摩含義深刻的語句能力；練習(xí)寫演講詞、書信，學(xué)習(xí)并掌握舉例論證；增強(qiáng)聯(lián)系自身實(shí)際和作品背景材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的能力。
2．過程與方法：能自主閱讀，整體感知，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；進(jìn)一步養(yǎng)成有感情地朗讀的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)在語境中領(lǐng)會(huì)文章和語句含義的方法。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)入偉人的精神世界，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去品味哲理，借助文本試著去思考事業(yè)、真理、自由、藝術(shù)、人生、愛情等問題，從而豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在綜合性學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生勇敢嘗試，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生樂觀、寬容、合作等良好品格的形成。
[教學(xué)建議]
本單元的四篇課文都蘊(yùn)涵著深刻的整理，耐人尋味。因此要把教“文”與引導(dǎo)學(xué)生思考人生、學(xué)業(yè)、愛情、藝術(shù)等方面結(jié)合起來；引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解、積累和掌握豐富的詞句外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解。本單元的課文分為演講和書信兩種文體，《敬業(yè)與樂業(yè)》、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》是演講辭，教學(xué)中要注重演講，在演講的過程中，體會(huì)演講的語言特色及包含的深刻含義�！陡道准視鴥蓜t》、《致女兒的信》是書信，教學(xué)中可注重默讀訓(xùn)練，在獨(dú)立思考中體會(huì)書信的語言特色，和感受邏輯性強(qiáng)，語言更加精練準(zhǔn)確的特點(diǎn)。一個(gè)單元結(jié)束之際，可以通過各種語文實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)口語和書面語兩種語體的表達(dá)能力，如學(xué)寫演講辭，開展演講比賽或辯論，寫信等活動(dòng)。
5．敬業(yè)與樂業(yè)
[教學(xué)思路]
從對(duì)不同職業(yè)的不同看法中，激起學(xué)生的閱讀興趣；以默讀和朗讀結(jié)合的方式，感知課文大意；從探究本文的結(jié)構(gòu)和論證方法中，學(xué)習(xí)議http://www.htc668.com/論文的寫法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)為觀點(diǎn)找合適的論據(jù)。從揣摩本文的語言中，進(jìn)一步理解文意，體會(huì)演講稿的特點(diǎn)。
[過程參考]
兩課時(shí)
一、教師提供十種職業(yè)，讓學(xué)生說說自己喜愛的職業(yè)及其理由。
二、教師從學(xué)生的發(fā)言中找到契機(jī)，引入怎樣正確看待自己的職業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)入新課（包含對(duì)演講背景的介紹）。
三、學(xué)生朗讀課文，能說出課文的主要內(nèi)容。
四、教師引導(dǎo)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，合作探究下列問題：
1．梳理文章的思路，列一個(gè)閱讀提綱。
2．演講稿與一般文章的語言有哪些區(qū)別？請(qǐng)找出例子來說明。
3．本文的語言半文不白，想辦法弄明白一些難懂的句子。
五、由“事業(yè)”問題遷引到“學(xué)業(yè)”，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，深入解讀課文，特別是耐人尋味的語句。（可以結(jié)合課后“研討與練習(xí)”中的四個(gè)問題。）
五、小結(jié)議http://www.htc668.com/論文（或演講稿）的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。
選擇課文中的一段進(jìn)行改寫，要求論點(diǎn)與論證方法不變，把文章中的某個(gè)事例或引用的某句名言進(jìn)行改換。
六、學(xué)生完成仿寫片段，并進(jìn)行交流與簡(jiǎn)評(píng)。
七、齊聲有感情地朗讀全文。
八、課外拓展
推薦閱讀胡適的《致畢業(yè)生》；亞米契斯的《愛的教育》中關(guān)于“職業(yè)”的論述。
6．紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
[教學(xué)思路]
這是一篇難得的演講材料，有詩化的語言，澎湃的情感，思想的光輝，這決定了朗讀在教學(xué)中的重要地位，要借此演講稿讓學(xué)生學(xué)習(xí)演講的技能（第5課的關(guān)注點(diǎn)是演講辭，這一課關(guān)注的是演講技巧）。作為一篇外國(guó)的19世紀(jì)的作品，其中所涉及的時(shí)代、思想背景、啟蒙運(yùn)動(dòng)的重大意義等，對(duì)現(xiàn)在的初三學(xué)生來說是陌生的，所以，為了更好地幫助學(xué)生理解課文，激起學(xué)生的感情共鳴，教師有必要幫助學(xué)生拓展視野，介紹“法國(guó)革命”或“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的背景知識(shí)，介紹伏爾泰。
[過程參考]
兩課時(shí)
一、教師出示伏爾泰和雨果的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起去認(rèn)識(shí)這兩位偉人。
[對(duì)雨果，前一冊(cè)學(xué)過，學(xué)生不會(huì)陌生。對(duì)伏爾泰，學(xué)生可能比較陌生，教師準(zhǔn)備參考
資料《啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖——伏爾泰》：
啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在１８世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反封建、反教會(huì)的思想文化革命運(yùn)動(dòng)，它為資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳。啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)。法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖
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