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第二單元整體說(shuō)明(蘇教九年級(jí)上)
第二單元單元整體說(shuō)明、
單元教材分析 本單元的主題仍然是“學(xué)會(huì)讀書(shū)”,在小說(shuō)閱讀的實(shí)踐中,“品味”、“感悟”、“欣賞”通過(guò)學(xué)習(xí)讀小說(shuō)學(xué)會(huì)讀書(shū)。教學(xué)中利用小說(shuō)的天然吸引力,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)閱讀興趣,讓學(xué)生充分自讀,獲得初步的體驗(yàn),然后通過(guò)課堂的合作探究活動(dòng),讓學(xué)生反復(fù)品味小說(shuō)的語(yǔ)言,展開(kāi)聯(lián)想,感受人物形象,獲得審美共鳴。
教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生以本單元精選的素材,嘗試從小說(shuō)的主題、情感、語(yǔ)言等方面進(jìn)行初步的綜合探究,并與.寫(xiě)作實(shí)踐結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)心得把探究思考的結(jié)果.總結(jié)出來(lái),與人交流。
本單元四篇小說(shuō)都是傳統(tǒng)名篇,它們給我們展示了舊時(shí)代社會(huì)人生的真實(shí)畫(huà)面。作品在燭照現(xiàn)實(shí)丑惡的同時(shí),更表現(xiàn)出作者悲憫博大的情懷,蘊(yùn)含著永不磨滅的人文精神的光輝。教材在全新理念的指導(dǎo)下,從視角到構(gòu)思,從手法到語(yǔ)言,從人物到主題,為我們學(xué)習(xí)提供了豐富的實(shí)踐內(nèi)容。
圍繞綜合探究題展開(kāi)探究實(shí)踐,初步形成讀小說(shuō)的方法意識(shí)。初步學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言、感悟形象、評(píng)價(jià)主題,并與自己的人生經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)欣賞小說(shuō)。單元口語(yǔ)交際滲透在每篇課文中,教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化,引導(dǎo)學(xué)生把它作為自覺(jué)的追求,提高口語(yǔ)交際水平。
單元整體目標(biāo)
1.理解小說(shuō)的主題和,人物多樣的精神世界,認(rèn)識(shí)小說(shuō)折射出的社會(huì)人生圖景。
2.體會(huì)作者對(duì)小說(shuō)中塑造的人物的態(tài)度和所表達(dá)的情感。
3.品賞不同作家,不同作品的語(yǔ)言特色。
4.學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法。
5.學(xué)會(huì)根據(jù)交際目的,運(yùn)用書(shū)信體恰當(dāng)?shù)皿w地表達(dá)思想,交流感情。
孥單元重難點(diǎn)一覽
2.揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言特色,背誦積累優(yōu)
美語(yǔ)句。
3.欣賞小說(shuō)中人物的語(yǔ)言,行動(dòng)和心
理描寫(xiě),理解人物形象。
4.體會(huì)寫(xiě)景描寫(xiě)的作用。
2.分析小說(shuō)的人物形象。
3.感受人物悲苦的生存環(huán)境,體會(huì)其
悲慘命運(yùn)。
4.理解小說(shuō)的主題,認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映
的時(shí)代。
◇單兀學(xué)情分析 .
◇單元教學(xué)建議
小說(shuō)是傳統(tǒng)的文學(xué)樣式之一,教材所選的四篇小說(shuō)都是傳統(tǒng)的名篇。因此學(xué)好這個(gè)單元對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有著重要的作用。在教學(xué)中,充分利用小說(shuō)自身的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,先讓學(xué)生自讀課文,對(duì)小說(shuō)有個(gè)初步印象。 i
2.通過(guò)課堂的合作探究活動(dòng),讓學(xué)生反復(fù)品味小說(shuō)的語(yǔ)言,展開(kāi)想象,感受人物l形象,獲得審美共鳴。
3.通過(guò)比較思考,形成對(duì)人物,主題,小說(shuō)中人物、主題的初步評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)小說(shuō)中l(wèi)
的社會(huì)人生圖景。 . 4.帶領(lǐng)學(xué)生嘗試從小說(shuō)的主題、情感、語(yǔ)言等方面進(jìn)行初步的綜合探究,并與寫(xiě)l作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
單元課時(shí)分配
共7課時(shí)
第5課《故鄉(xiāng)》 2課時(shí)
第6課《我的叔叔于勒》 2課時(shí)
第7課《在烈日和暴雨下》 2課時(shí)
第8課《多收了三五斗》 1課時(shí)
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