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第六冊養(yǎng)魚記

時間:2022-08-16 11:10:38 九年級語文教案 我要投稿
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第六冊養(yǎng)魚記



 

課題:                養(yǎng)魚記              

課型:自讀課

教學目的 :1,引導學生翻譯課文

           2,引導學生理解課文內(nèi)容

重點難點:引導學生理解課文內(nèi)容

教法與學法:啟發(fā)式  討論法

課時安排

一課時

教學過程

 

一,導入新課

    簡介“雜文”

這是一篇雜文,當然屬于小品。所謂“雜文”,原指作品內(nèi)容駁雜,于文體不易歸類,故以“雜”名之。而所謂小品文,其內(nèi)容實亦屬于“雜”之一類。如尺牘、題跋、隨筆、日記等短文,皆在小品范疇之內(nèi),而其內(nèi)容也都是無所不包的“雜拌兒”。由此可見,小品文者,第一是形式短小,第二則為內(nèi)容龐雜。至于今天多稱諷刺小品為雜文,此蓋肇端于魯迅的大量作品。其實諷刺小品只是雜文的一種,有些抒情小品,內(nèi)容又何嘗不雜!如果文中抒情與諷刺兼而有之,那恐怕更是標準的“雜”文了。 

 

二,分析課文

 

這篇《養(yǎng)魚記》,可以說是抒情與諷刺兼而有之的雜文。題曰“養(yǎng)魚”,而文章的一半篇幅都用在對魚池的描繪上。先從位置寫起,說明這小池“直對非非堂”。再寫魚池形成的原因,那是由于有一塊未種花草的空地,便用來挖成一個不方不圓不大不小的土坑,然后注入清澄的井水,使之成為池塘。池塘雖小,卻是足供作者休息和散步的好地方。憑了作者藝術(shù)的素養(yǎng)和豐富的想像,竟然在這小小的池邊獲得了精神寄托,“渺然有江湖千里之想”,并且“足以舒憂隘而娛窮獨”,這確是樸實無華的抒情妙筆。

 

至于這小池之所以能引起作者的興趣,則由于它具備以下優(yōu)點:其一,它雖由人工挖浚,卻能“不方不圓”“全其自然”,得天真之趣;其二,池水“汪洋”而“清明”,有風時微波成漪,無風時平靜澄澈,無論星月還是須眉,都能映在池中,毫芒畢現(xiàn)(文中所說的“潛形于毫芒”,兼有池水清澄,使自己須眉都映入其中,看得一清二楚的意思)

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