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峽江寺飛泉亭記 示例
.教案示例（一）
課時(shí)安排：本文安排1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、簡介作者。
二、初讀課文，正音正字。
三、再讀課文，質(zhì)疑問難。
四、釋疑解難，疏通文意。
五、從表方式和句式特點(diǎn)入手，指導(dǎo)誦讀。
六、在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的閑趣、理趣、雅趣。
七、布置一篇游記小品的.寫作，要求在字里行間能體現(xiàn)閑趣、理趣、雅趣這三種情趣中的任意一種。
.教案點(diǎn)評：
通過文言文的.寫作方法來指導(dǎo)現(xiàn)代文.寫作，不失為一種好方法，這也是對文言文教學(xué)程式的突破。以往，往往是教授現(xiàn)代文，然后讓學(xué)生摹寫。其實(shí)，古文中有很多的.寫作瑰寶可以挖掘。本文中第二段的映襯的寫法，就被很多現(xiàn)代文學(xué)的大家們所采用過。另外，我們在教授文言文時(shí)，還忽視了一個(gè)大問題，那就是對作者人生取向的研究。這些古代大家們之所以文傳千古，關(guān)鍵在于他們對待人生的態(tài)度。本文的作者能從自然中發(fā)現(xiàn)閑趣、理趣、雅趣，很大程度上是因?yàn)樗信c自然相生相處的人生態(tài)度。當(dāng)代的學(xué)生，在這一點(diǎn)上，還需要補(bǔ)上很重要的一課。
（二）
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：通過文意，準(zhǔn)確翻譯，借助工具書以及書后注釋解決本文重點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會(huì)本文率真自然，清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格，通過具體詞句的分析理解，通過反復(fù)朗讀課文，解決這一難點(diǎn)。
教學(xué)過程
�。ǎ┟鞔_目標(biāo)
1．疏通文意，準(zhǔn)確翻譯課文，解決書后練習(xí)。
2．掌握課文明白曉暢的語言特點(diǎn)，品評作者清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格。
3．體會(huì)作者的思想感情。
�。ǘ┱w感知
峽江寺，在廣東清遠(yuǎn)縣峽山上，山上有飛瀑，而寺中飛泉亭就是便于瀑布而受清代著名詩人袁枚稱贊的。今天我們一同感受在亭中于“水聲”“棋聲”“松聲”“鳥聲”“吟詠之聲”中觀瀑的情趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
首先介紹作者袁枚，并讓學(xué)生初步了解袁枚的作品風(fēng)格。
教師范讀課文，注意正音，正字。
學(xué)生跟讀課文，掌握句讀。
下面借助工具書，學(xué)生邊讀邊譯，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句。
教師設(shè)計(jì)問題學(xué)生討論。
1．本文所寫的內(nèi)容。
2．作者在文中所表達(dá)的思想感情。
3．本章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
4．本文語言風(fēng)格，舉例說明。
歸納得出答案。
參考答案：
l．作者通過在峽江寺飛泉亭觀賞美景時(shí)“目悅”“體適”以及無限樂景與娛樂事融合抒寫，表現(xiàn)了對飛泉亭的贊賞，讓人們既領(lǐng)略到優(yōu)美的風(fēng)光，也體會(huì)了作者率真自然的情感。
2．作品表現(xiàn)了作者對飛泉亭的稱贊，對亭中所見美景的贊美之情。
3．課文開頭設(shè)計(jì)懸念，“至峽江寺意難決舍”接著列舉“天臺(tái)之瀑”“雁客瀑”“匡廬”“歲浮”“青田之石門”等�！捌潴w不適勢不能久留”為下文寫峽山美景、奇景，以及飛泉亭中觀賞瀑布“水聲”“棋聲”“松聲”“鳥聲”“吟詠之聲”“參錯(cuò)并奏”別有情趣，作襯托、鋪墊，更突出飛泉亭之功，解決開頭所說懸念“意難決舍”皆因“亭功之大”贊美之情溢于字里行間，結(jié)尾再抒眷戀之情“惟他日系之魂夢”。最后交代作記緣由。
4．語言明白曉暢。（課后練習(xí)三）
�。ㄋ模�.總結(jié)、擴(kuò)展
作者在這篇短小的文章中，言雖簡而意境頓出，抒情筆墨更少，但情感率真自然，環(huán)境之優(yōu)美，觀者之歡愉，全都寫出來了，文筆更是清雋流暢、樸實(shí)淡雅。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．書后練習(xí)一、練習(xí)二
2．背誦3、4、5節(jié)。
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