〈在馬克思墓前的講話 〉

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文結(jié)構(gòu)的把握和語(yǔ)言的品味，了解馬克思的卓越貢獻(xiàn)并感受馬克思的偉大精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)馬克思作為偉人的人格魅力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 導(dǎo)入：

　　展示馬克思在海格特公園的墳?zāi)箞D片，簡(jiǎn)單介紹馬克思和恩格斯的友誼。

　　板書課題：在馬克思墓前的講話

　　從題目中能否看出文章的體裁和表達(dá)方法？

　　從“講話”二字知道是演講詞，因此是以議論為主；從“墓前”二字可以知道這是悼念馬克思的悼詞，所以有記敘和抒情。

　　恩格斯寫了馬克思什么貢獻(xiàn)？

　　二 師生探究第三～六自然段，教師可用下列問(wèn)題引導(dǎo)。

　�。ㄗ⒁猓阂韵略O(shè)計(jì)的所有問(wèn)題都要教師試教學(xué)進(jìn)程而定，不是每個(gè)問(wèn)題都要扔給學(xué)生。）

　　馬克思的貢獻(xiàn)是什么？

　　發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展一般規(guī)律，資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律-----剩余價(jià)值，還有其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)。

　　如果教師還想從語(yǔ)言點(diǎn)方面多讓學(xué)生探討可使用下面三道題，如果不用可以不用考慮。

　　1 “發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。用自己的語(yǔ)言表述。為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

　　2馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的重大意義是什么？

　　3為什么還要概述其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)？

　　4馬克思為什么能有這么多發(fā)現(xiàn)？你可以做到嗎？

　　參考答案：

　　1馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，人民先解決吃飯問(wèn)題，才能談到其它。“人類歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指物質(zhì)決定精神，而且包括“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個(gè)順序在過(guò)去卻是“做得相反”的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。所以 要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較。

　　2 “還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績(jī)這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的“特殊規(guī)律”，剩余價(jià)值。剩余價(jià)值規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家（他們看不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì)）和社會(huì)主義批評(píng)家們（他們?cè){咒資本主義，空想社會(huì)主義）一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對(duì)比，說(shuō)明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。

　　3 “他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域的廣度和深度，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。

　　4馬克思的發(fā)現(xiàn)是他近30年嘔心瀝血，忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨以及大量艱苦的研究才獲得的成果。正如馬克思自己說(shuō)的“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道可走，只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！边@樣的人實(shí)在是偉大的。

　　小結(jié)：三個(gè)段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論作者高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績(jī)。

　　板書：贊其功

　　三 師生探究第二部分第二層（第六～七自然段）。

　　下列練習(xí)可做引導(dǎo)。

　　1馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”。“主要的”究竟指什么？

　　2 “因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”這句話的作用。

　　3第七段中“第一次”說(shuō)明了什么？

　　4馬克思做了哪些改造社會(huì)的工作？

　　參考答案：

　　1主要的”是指“馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說(shuō)，就馬克思偉大的理論創(chuàng)造而言，他的革命實(shí)踐使他的理論有了生命力。這里的“主要的”、“首先”，表明馬克思的功績(jī)是無(wú)與倫比的。因?yàn)槔碚撝挥懈吨T實(shí)踐，這個(gè)理論才是鮮活的。

　　2這句話是過(guò)渡句。它既承上又啟下�！俺猩稀笔钦f(shuō)：由于馬克思做理論的目的是追求科學(xué)“在歷史上的推動(dòng)作用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，所以說(shuō)，“馬克思首先是一個(gè)革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的革命實(shí)踐印證了他理論的真實(shí)性，以及它對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個(gè)革命家”。

　　3 “第一次”表明馬克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐，同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因?yàn)轳R克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論（辦、編小冊(cè)子），而且“頑強(qiáng)”地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉士的國(guó)際工人協(xié)會(huì)”引導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)第一次登上了國(guó)際政治斗爭(zhēng)的舞臺(tái)，使無(wú)產(chǎn)階級(jí)從自發(fā)斗爭(zhēng)的階級(jí)進(jìn)步到自為的階級(jí)。

　　4馬克思參加了摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。

　　板書：贊其功

　　四 探究第二部分第三層（第八自然段）。

　　用下列練習(xí)引導(dǎo)。

　　１怎樣理解“把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”？

　　２馬克思逝世，“整個(gè)歐洲和美洲……千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念”，這與各國(guó)政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，這說(shuō)明了什么？
３馬克思有如此大的貢獻(xiàn)，他的為人是否專橫跋扈？

　　參考答案：

　　１無(wú)論性質(zhì)怎樣的政府，也無(wú)論什么資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對(duì)此“毫不在意”，當(dāng)作蛛絲“輕輕抹去”，表明馬克思對(duì)敵人的極端蔑視的大無(wú)畏的人格精神和他追求自己理想的執(zhí)著。

　�。策@個(gè)“對(duì)照”說(shuō)明馬克思是無(wú)產(chǎn)階級(jí)不可替代的導(dǎo)師，同時(shí)也說(shuō)明他所創(chuàng)立的馬克思主義是真理，能給各國(guó)資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可抗拒的敵人。

　　３不是，他沒(méi)有“私敵”。私敵是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤�，這是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒(méi)有這樣的敵人，說(shuō)明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)含蓄深刻，高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無(wú)私的偉大的人格魅力。

　　板書：頌其德

　　五 探究文章第三部分（第9自然段）。

　　1 “他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么？

　　參考答案：

　　1這是本文的結(jié)論，也是抒情的高潮。

　　正因?yàn)轳R克思在他的一生中，從理論和實(shí)踐兩方面都有如此卓越的貢獻(xiàn)，所以在恩格斯看來(lái)，他的逝世將會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的后果呢？

　　不可估量的損失。

　　六 探究第一部分（第一～二自然段）。

　　依次抽出第一自然段中下列詞語(yǔ)：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”、“還”、“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”；同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語(yǔ)：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動(dòng)”，第二自然段中的第二個(gè)“對(duì)于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。要求教師有感情地朗讀改后文段，要求學(xué)生對(duì)照課文，仔細(xì)思考，逐一說(shuō)明刪去的詞語(yǔ)為什么不能刪去？用來(lái)替代的詞語(yǔ)為什么不能替代？

　　參考答案：

　　“下午兩點(diǎn)三刻”：寫明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對(duì)于恩格斯來(lái)講，對(duì)于整個(gè)世界來(lái)講是多么的非同尋常，在這一時(shí)刻恩格斯沒(méi)有在馬克思身旁，終生的所摯友就這樣靜靜地走了，恩格斯抱憾終生。這一時(shí)刻更是令世人萬(wàn)分悲痛和無(wú)法忘記的。

　　“最”：在這里是程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界的無(wú)與倫比的地位。

　　“還”：流露出在馬克思臨終時(shí)未能陪伴在他身邊的無(wú)限惋惜和遺憾的感情。

　　“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”（破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明）表達(dá)了作者對(duì)馬克思逝世所引起的感情上的悲痛；同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。

　　第一自然段中不用“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗�是一位卓越的思想家。他的逝世，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民失去了最睿智的、最重要的領(lǐng)袖。

　　第二自然段用兩個(gè)“對(duì)于”，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)；同時(shí)，表明了從兩個(gè)方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無(wú)法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡�，�?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢邇?nèi)容寬泛，而后者則說(shuō)明了馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中的地位是沒(méi)有人可以取代的，這是對(duì)馬克思最確切的評(píng)價(jià)。

　　板書：述其哀

　　指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會(huì)文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語(yǔ)速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。

　　請(qǐng)仔細(xì)體味課文中體現(xiàn)出馬克思的精神：思考一切，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)踐、 科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)等等。

　　七、作業(yè)：

　　要求：假設(shè)自己來(lái)到馬克思的墓前，以一位當(dāng)代中國(guó)中學(xué)生的身份，站在今天的時(shí)代高度，聯(lián)系中國(guó)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约簩?duì)馬克思人格、學(xué)說(shuō)看法。

　　課外閱讀列寧文章《卡爾·馬克思》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　在馬克思墓前的講話

　　恩格斯

　　述哀 不可估量的損失

　　歌功 發(fā)現(xiàn) 參加

　　頌德 永垂不朽

　　推薦課外讀物：

　　馬克思17歲時(shí)所作：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》）

　　馬克思《共產(chǎn)黨宣言》

　　《馬克思的自白》（瓦·奇金）

　　《馬克思秘史》（沙葉新）

　　《回憶馬克思恩格斯》（保爾·拉法格等）

　　列寧《卡爾·馬克思》

.教案點(diǎn)評(píng)：
　　 1本文選取典型材料為論據(jù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)論證論點(diǎn)的.寫作方法，層層推進(jìn)，言簡(jiǎn)意賅，是議

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