四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

《寓言》

時間:2022-08-16 11:51:13 初中語文教案 我要投稿

《寓言三則》

教學(xué)目的 
1.從寓言學(xué)習(xí)做人的道理。 
2.了解寓言的特點。
3.學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法。
重點難點 
1.重點:通過故事領(lǐng)悟其中所包含的道理。
2.難點:寓言的特點。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)過程 
第一課時
一、預(yù)習(xí) 
1.查字典,給下面加點字注音。
庇護(hù)(bi4)愛慕(mu4)凱歌(kai3) 粘(zhan1)自吹自擂(lei3)大模大樣(mu2) 張牙舞爪(zhang1)妒忌(du4) 
2.查工具書,解釋下面的詞語: 
(1)庇護(hù):原指包庇,袒護(hù);含貶義。本課指保護(hù)。保佑;含褒義。
(2)愛慕:本課指因喜好而追求。
(3)粘:本課指緊緊地附著在物體上。
(4)自吹自擂:自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹噓。
(5)大模大樣:形容傲慢、滿不在乎的樣子。
(6)張牙舞爪:形容猖狂兇惡的樣子。
(7)洋洋自得;自己感到十分得意或舒適。洋洋:得意的樣子。
(8)不可一世:自以為在當(dāng)代沒有一個人能比得上他。形容狂妄自大到了極點。
(9)護(hù)忌:對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。也作忌妒、嫉妒。
3.默寫課文,思考自讀提示。
二、導(dǎo)人 
1.作家作品簡介 
伊索,公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身,他善于講寓言故事,用這些來諷刺權(quán)貴,最后遭到殺害。他編的寓言經(jīng)過加工,成為《伊索寓言》,流傳于世。兩千年來《伊索寓言》在歐洲文學(xué)史上和對以后寓言的創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響!兑了髟⒀浴饭适露绦【,描寫形象生動,語言簡潔樸素,富有幽默的特點。
2.關(guān)于寓言 
文學(xué)作品的一種體裁。是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
3.導(dǎo)語 
寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品,著名的有古代希臘的《伊索寓言》,法國的《拉·封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。希望同學(xué)們通過《寓言三則》的學(xué)習(xí),掌握閱讀寓言的方法,課外讀一些寓言故事,擴(kuò)大視野。
三、正課 
1.分角色朗讀《赫耳墨斯和雕像者》 
2.提問:赫耳墨斯來到人間的目的是什么?表現(xiàn)他什么樣的性格特征?
討論并歸納:目的是想知道他在人間受到多大的尊重。表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格。
3.提問:他聽到宙斯的雕像值一個銀元,又笑著問道。為什么“笑”?
討論并歸納:他以為宙斯的雕像只值一個銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢,自以為得意地笑。
4.提問:后來,赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對他會更尊重些。這個想法表明了什么?
討論并歸納:表明了他自己的小人之心自命不凡。
5.提問:當(dāng)赫耳墨斯聽到雕像者的回答“假如你買了那兩個,這個算添頭,白送”會有什么樣的反應(yīng)。
討論并歸納:尷尬不堪,面紅耳赤等答案不限。
6.提問:這個寓言在結(jié)構(gòu)上有什么特點?
討論并歸納:第一段講故事,第二段議論點出寓意。
7.提問:第一段講故事運用哪些表達(dá)方式?
討論并歸納:以敘述為主,間用語言、動作、心理描寫。
8.提問:為什么要間用描寫?
討論并歸納:為了增強(qiáng)寓言的形象性和文學(xué)性。
9.提問:這則寓言的寓意是什么?
討論并歸納:諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。
四、小結(jié) 
本文短小精悍,構(gòu)思精巧。寫三問三答,略有變化,有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來越旺盛,卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答語,陡然之下便顯然而止。用反襯手法,作了辛辣的諷刺,點出了自命不凡愛慕虛榮者的一文不值。
第一課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
閱讀下邊一段文字,按文后要求答題。
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重,就化作幾人,來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的珠像,問道:“值多少錢?”雕像者說:“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道:“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說:”還要責(zé)一點!焙髞,赫耳墨斯看見自己的雕像,。c想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對他會更尊重些,于是問道:“這個值多少錢?”雕像者回答說:“假如你買那兩個,這個算添頭,白送!
1·文中“添頭”的含義是:。
2.“這個值多少錢”中的“這個”在文中指代:()
A宙斯的雕像B.赫拉的雕像 C.宙斯兒子的雕像D.以上三項全不對。
3.“赫耳墨斯又笑著問道”中的“笑”應(yīng)該是:() 
A謙恭客氣的笑B.漫不經(jīng)心,無所謂的笑 C.略帶羞澀,極力克制的笑D.洋洋自得的傲然微笑 4.“這個算添頭,白送”中的“白送”的深層含義是:() 
A.赫耳墨斯的雕像只值幾個銀元 B.赫耳墨斯的雕像不要錢 C.赫耳墨斯的雕像不值錢 D.赫耳墨斯不被世人敬重 
5.赫耳墨斯聽到雕像者的回答后,表情可能是:() A恍然大悟,目瞪口呆B.笑逐顏開,尷尬不堪 C.恍然大悟,尷尬不堪D.目瞪口呆,尷尬不堪
6.此段文字的寓意是:o 
第二課時 
一、預(yù)習(xí) 朗讀課文,思考自讀提示。
二、導(dǎo)人 今天我們學(xué)的《蚊子和獅子》也是選自《伊索寓言》
三、正課 
1.朗讀課文 
2提問:請同學(xué)們比較一下,這則寓言與《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同與不同之處?
討論并歸納: 
相同點:結(jié)構(gòu)相同。都是第1段講故事,第2段議道理。
不同點:(l)情節(jié)不同!逗铡凡捎萌龁柸穑亚楣(jié)推向高潮!段谩穼懥藘杉隆5谝患俏米优c獅子戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形,被蛛網(wǎng)粘住了。
(2)寓意不同。《赫》諷刺和批評了那些愛慕虛榮,自命不凡的人!段谩分S刺那些取得一些成績就得意忘形的人。
(3)表現(xiàn)手法不同。《赫》把神當(dāng)作人來寫。《蚊》則用擬人手法,賦予動物以人的感情和性格。
(4)表達(dá)方式不同。《赫》主要用語言、動作、心理描寫,表現(xiàn)赫耳是斯愛慕虛榮,自命不凡的性格特征!段谩分饕\用語言描寫,表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智,邈視強(qiáng)大的敵人。描寫兩次吹喇叭的動作,第一次表現(xiàn)蚊子的勇敢,第二次表現(xiàn)蚊子得意忘形。最后用間接引語,寫出蚊子的反省。
3.朗讀《濃煙和煙囪》
4.這則寓言主要運用什么樣的表現(xiàn)手法,寫出煙囪和濃煙的不同性格?
討論并歸納:主要運用擬人的對比手法。煙囪是建筑物,抓住其“靜止”的特點,賦予它從不自吹自擂,永遠(yuǎn)默默工作的性格。寫濃煙,則抓住它擴(kuò)散的形態(tài),賦予它自我擴(kuò)張的個性,說它“從煙囪里沖出來,總是大模大樣,張牙舞爪,忽東忽西,忽南忽北地朝天空飛去。他永遠(yuǎn)是洋洋自得,不可一世。”再用對話將性格對比深化。濃煙奚落別人,夸耀自己,而煙囪對戒煙的嘲笑,不亢不卑,實事求是。最后對比了濃煙和煙囪兩種相反的結(jié)局。
5.這則寓言的寓意是什么?
討論并歸納:說明那些狂妄自大的人,只是匆匆來去的過客,只有謙虛實干的人,才有永恒的價值。
6.提問:讀完三則寓言,猜想一想,寓言所寫的幾個不同的角色,同社會上哪些人的特性有相似之處?
討論(答案不限) 
四、小結(jié) 
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理,言在此而意在彼,給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的,故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或其他事物。閱讀寓言,要透過簡短的故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)所包含的深刻哲理。
五、作業(yè)
1.課后練習(xí)一、二、三題。
2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 
閱讀下邊一段文字,按文后要成答題。
蚊子飛到獅子面前,對他說:“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意,我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去,朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時,嘆息說,自己同最強(qiáng)大的動物都較量過,不料被這小小的蜘蛛消滅了。
1.文中“凱歌”的含義是:
2.“也會這么干”中的“這么”在文中指代:() 
A我不怕你。B.你到底有什么力量呢? C.用爪子抓,牙齒咬。D.我們來較量較量吧。
3.“蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走”時的神態(tài)是 () 
A得意忘形,忘乎所以。B.悠然自得,輕閑自在。 C.銳氣畢露,勢不可擋。D.泰然自若,不以為意。
4.“你并不比我強(qiáng)對中“強(qiáng)”的含義是() 
A蚊子有能擾亂獅子視聽的“喇叭”。 B.蚊子很勇敢。 C.蚊子有辦法激怒獅子,使它失去理智。
D.蚊子知己知彼,能以己之長克獅之短。
5上文對蚊子描寫的方法主要是:()A行動心理B.語言心理C.語言行動D.語言神態(tài)6蚊子將要被吃掉時的心理可能是:()A茫茫然不可理解。B對蜘蛛無比仇恨。C.深深悔恨、痛悟。D.豪氣猶存,視死如歸。
7.對此段文字的層次劃分最準(zhǔn)確的一項是:()A①②③/④⑤B.①②③/④/⑤C.①/②③④/⑤8.此段文字的寓意是:_____________

 

【《寓言》】相關(guān)文章:

《寓言》教學(xué)反思06-11

寓言話題作文07-20

關(guān)于寓言作文07-08

寓言的故事作文07-26

寓言說課稿01-03

寓言《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)反思08-23

伊索寓言的好詞好句02-10

寓言故事作文08-24

伊索寓言好詞好句06-11

《伊索寓言》閱讀心得07-09