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《鶴群翔空》
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握生字詞；
2、領(lǐng)悟課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；
3、理解鶴群翔空的壯麗景觀中蘊(yùn)含著的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神。
教具準(zhǔn)備：投影儀、自制投影片
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們領(lǐng)略了在天空中翱翔的鷹，那鷹的雄姿給我們留下了深刻的印象。本節(jié)課我們共同來欣賞鶴在空中的壯美。（出示教學(xué)目標(biāo)）
二、學(xué)生朗讀課文，完成下列問題：
1、給自然段標(biāo)序號，并劃出生字詞；
2、理清文章結(jié)構(gòu)，劃分層次。
反饋：1（出示小黑板）
①讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：
蜿蜒 佇立 綺麗 湮沒 剽悍 颶風(fēng) 飛飏 颼
②理解下列詞語：
無可言喻：（不能夠用語言說明白。）
無濟(jì)于事：（對于事情沒有什么幫助。）
（針對問題2學(xué)生討論、教師提問、總結(jié)，教師板書）
第一部分：（1—9）鶴群翔空（雄姿）
第二部分：（10—16）鶴鷹之戰(zhàn)
第三部分：（17—25）救助傷鶴
三、學(xué)生讀第一部分（思考：鶴群翔空美在哪里？）
反饋：（學(xué)生討論，師生共同總結(jié)）
（一）隊(duì)形美（雄壯）
（二）姿式美（輕柔）
四、教師重點(diǎn)分析第二部分
（學(xué)生朗讀這一部分并回答下列問題：）
1、作者為什么要寫一只蒼鷹來襲擊？
2、為什么弱小的鶴能戰(zhàn)勝蒼鷹？
（教師提問，學(xué)生討論，師生共同總結(jié)）
3、在鶴鷹之戰(zhàn)中使用了許多動詞、形容詞，請同學(xué)們在課文中劃出來。
4、鶴鷹之戰(zhàn)體現(xiàn)了什么精神？
（學(xué)生討論并歸納）
五、讓學(xué)生自己分析第三部分
（學(xué)生讀課文，解決下列問題）
1、找學(xué)生簡述救助傷鶴的場景，
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會鶴的心里活動（出示幻燈片）
（教師提問，學(xué)生思考并回答，師生共同訂正。）
六、讓學(xué)生自己總結(jié)本文的中心
（學(xué)生思考、討論、總結(jié)，教師點(diǎn)撥）
本文通過對________________________ 的生動描寫，贊揚(yáng)了鶴群 __________________________的精神。
七、本節(jié)課小結(jié)（略）
八、質(zhì)疑（內(nèi)容略）
九、課堂練習(xí)：
1、口頭小作文“談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本課后的感想”；
2、完成課后練習(xí)一、二。
附：板書設(shè)計(jì)
鶴 群 翔 空
江口渙
第 一 部 分： 鶴群翔空 雄壯 輕柔 外在美
（1 — 9）
第 二 部 分： 鶴鷹之戰(zhàn) 團(tuán)結(jié) 勇敢 內(nèi)在美
（10—16）
第 三 部 分： 救助傷鶴 互助 堅(jiān)強(qiáng)
（17—25）
本文通過對_________________________的生動描寫，贊揚(yáng)了鶴群____________________________ 的精神。
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