- 小學(xué)語文《我們家的男子漢》優(yōu)秀教案設(shè)計 推薦度：
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《家》優(yōu)秀教案設(shè)計
《家》優(yōu)秀教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5 個生字，兩條綠線內(nèi)的6 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3. 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。
教學(xué)難點：
體會詩的第二句包含的意思，是理解詩句的難點。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書、寫字姿勢。
2. 培養(yǎng)學(xué)生積極的誦讀習(xí)慣。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將課文插圖制作成一幅大掛圖，把“ 白云、小鳥、魚兒、種子” 制作成小貼圖，以備上課作“ 貼一貼” 找家游戲。
2、將兒歌制作成兩幅投影片，將課后生字及筆順規(guī)則制成投影片。
3. 錄音帶及游戲用配樂錄音帶。
4、生字卡片及詞語卡片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、聯(lián)系實際，提示課題：
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，出示并板書課題（卡片），齊讀課題。
2、 師邊寫邊叫學(xué)生看
過渡：這篇課文向我們介紹了誰的家？
他們的家又分別在哪兒呢？讓孩子朗讀自己喜歡的句子，體會感情。
二、初讀課文
1、出示掛圖，聽課文錄音，請小朋友看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。（看書）
3. 試讀課文。
（1 ）出示生字詞語卡片。
�。�2 ）開火車讀詞語，相機強調(diào)讀準(zhǔn)音。
�。�3） 開火車分行讀課文。
�。�4 ）開火車分句讀課文老師范讀，聽清停頓。
4. 老師范讀。
5. 自己有感情地練讀。
6. 指名學(xué)生讀，其他小朋友傾聽。
7. 同桌自由練習(xí)，要求展開想象，也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
8. 指名讀。并讓孩子演一演。
三、初讀理解
1. 讀了這么多遍，知道兒歌都寫了誰的家呀？學(xué)生回答，出示詞卡。
2. 說話練習(xí)：課文寫了誰的家。
3. 幫他們找到自己的家，指名上黑板貼詞卡。
4. 選一個自己喜歡的畫一畫。
5. 齊讀：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。先出示祖國大好河山的美景，讓孩子說說對祖國的情感。再提示有感情的朗讀課文。
四、總結(jié)
五、指導(dǎo)書寫生字
1. 出示生字卡片，指名讀，開火車讀。
2、教學(xué)偏旁，認識新筆順。
3. 看筆順提示，書空。
4. 教師范寫生字，學(xué)生觀察。
5. 學(xué)生描紅、練寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
二、學(xué)習(xí)課文
1. 自讀課文第一句，想一想：第一句向我們介紹了誰的家？他們的家分別在哪兒？
你能用這個句式來說一說嗎？
2、講讀課文第一句，并結(jié)合貼圖理解：
�、� 出示組織討論：白云的家哪兒呀？
誰上來給白云找找家？貼一貼
你怎么知道藍天是白云的家？
誰來找出課文中的句子讀一讀？
指導(dǎo)朗讀藍天是白云的家。
�、� 出示組織討論：小鳥的家在哪兒呀？
你怎么知道的？
誰上來給小鳥找找家？
你能在課文的句子中讀出來嗎？
個別讀，指導(dǎo)朗讀樹林是小鳥的家。
出示詞卡： 樹林（ 看掛圖） 瞧，這是一棵樹，許許多多樹在一起就叫“ 樹林” 。樹林里還有哪些小動物？
練習(xí)說話：樹林是的家。所以說，樹林是（所有動物）的家。
⑶ 出示組織討論：魚兒的家在哪兒呀？
誰給魚兒來找找家？魚兒離不開水。你怎么知道的？你能在課文中找出句子讀一讀嗎？
師小結(jié)：瞧，河水清清的，小魚兒在水里游，多快樂呀！小河是魚兒的家。小朋友可記住了，可千萬別往小河里扔臟東西，不然小魚就會生病的。
�、� 出示“ 豆種”
組織討論：種子的家又在哪兒呢？ 出示詞卡：泥土
你怎么知道種子的家在泥土里？（指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子）
師小結(jié)：（種子在土里吸收了好多好多營養(yǎng)，長得真快，沒久就生根發(fā)芽了。所以說“ 泥土是種子的家” 。）
�、� 老師請四個小朋友分別讀一讀第一句話，再齊讀。
3、個別讀第二句。
�、� 出示畫滿鮮花的中國地圖投影，問這是什么？
（2） 找出課文中的句子讀一讀。這就是我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活的地方。我們稱它為：祖 國
�。�3） 我們的祖國叫什么名字？（中國）
（4） 看了這幅圖，你覺得我們的祖國像什么？再把句子讀一讀。
huā duǒ
�。�5） 出示詞卡：花 朵
�。�6） 想一想，“ 我們” 是誰？
小朋友就像花朵一樣，在祖國大花園里幸福成長。
（7） 指導(dǎo)個別讀，齊讀第二句。
4、配樂齊讀兒歌。
5、嘗試背誦。
三、總結(jié)課文
四、布置作業(yè)：課后生字每個字寫三遍，帶拼音，并組兩個詞。
教后記：這是一首朗朗上口的詩，通過對比，體現(xiàn)出家的重要性。詩的左后兩句是重點，通過前面對家的重要意義的闡述，同學(xué)們就很容易理解，祖國對于孩子們來說有多重要。由于詩句通俗易懂，因此我在課堂上就要求孩子們把詩背下來，效果不錯。同時，這一課的生字也比較少而且簡單，只用了一課時。因此兩個課時順利完成了教學(xué)任務(wù)，效果不錯。
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