第二�？� 冰心：巴金這個(gè)人導(dǎo)學(xué)資源

第二課    冰心：巴金這個(gè)人

知識(shí)積累

1．字音

應(yīng)酬(yìngchou)   滯留(zhì)     領(lǐng)銜(xián)    卷軸(zhóu)     汲取(jí)

篤厚(dǔ)         締結(jié)(dì)    欽(qīn)佩    報(bào)銷(xiāo)    慷慨(kǎi)

聘任(pìn)        機(jī)緣(yuán)  締結(jié)(dì)     惦念(diàn)

暖和(huo)       曾經(jīng)(céng)   困難（nán）  呼吁（yù）       坦率（shuài）
應(yīng)和(hè)

排和了(hú）    姓曾(zēng)    非難（nàn）   氣喘吁吁（xū） 效率（lǜ）

2．字形

   銷：報(bào)銷        銜：領(lǐng)銜    躁：浮躁      汲：汲取    締：締結(jié)

   削：削弱                    藻：詞藻

  淆：混淆        街：大街    燥：燥熱      吸：吸取    蹄：馬蹄

1．詞語(yǔ)

素來(lái)：從來(lái)，向來(lái)。        

應(yīng)酬：①交際往來(lái)；②指私人間的宴會(huì)。
    滯留：停留不動(dòng)。
    領(lǐng)銜：在共同署名的文件上署名在最前面。

滲透：比喻一種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入到其他方面。

【提倡 提議】“提倡”對(duì)象指對(duì)國(guó)家、集體、個(gè)人有利的事物。“提議”指在會(huì)上，報(bào)告里提出意見，供大家討論或采納。

【利害 厲害】“利害”①利益和損害，如：這是利害攸關(guān)的事。②難以對(duì)付或忍受；劇烈，兇猛。如：這人可利害；天熱得利害�！皡柡Α彪y以對(duì)付或忍受；劇烈，兇猛（與利害②相同）。

【爆發(fā)暴發(fā)】爆發(fā)：規(guī)模大。多指火山、事變、情緒。如：火山爆發(fā)，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。暴發(fā)：突然性。如：暴發(fā)戶，山洪暴發(fā)。

大公無(wú)私：完全為人民群眾利益著想，毫無(wú)自私自利之心。

如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。

淡交如水：意思同“君子之交淡如水”，意思是君子交往，平淡如水，不為名利，不尚虛華。
4．文學(xué)常識(shí)

吳泰昌：《文藝報(bào)》前副主編，中國(guó)作協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。本文是作者為巴金百年壽辰而寫的暖壽的文章。

吳泰昌是文壇的有心人，多年來(lái)，他隨身總是帶著兩樣?xùn)|西：一是小筆記本，一是一架口袋型的自動(dòng)相機(jī)。在種種文友之間相互拜訪與聚會(huì)中，種種文壇盛事或筆會(huì)里，他會(huì)隨時(shí)舉起相機(jī)“咔嚓”一下，或者掏出小本子把一些談話及細(xì)節(jié)飛速地記錄下來(lái)。吳泰昌是站在明天的角度

【第二�？� 冰心：巴金這個(gè)人導(dǎo)學(xué)資源】相關(guān)文章：

新材料作文"快與慢”導(dǎo)寫08-17

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)感悟08-22

專業(yè)導(dǎo)學(xué)課心得范文03-31

實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué) 打造高效課堂05-25

學(xué)案導(dǎo)學(xué)的心得體會(huì)12-15

先學(xué)后導(dǎo)升學(xué)力 以學(xué)定教促高效04-28

讓語(yǔ)文課堂從“導(dǎo)學(xué)”走向“自學(xué)”08-18

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式下物理實(shí)驗(yàn)課08-17

實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式08-24

巴金名言08-21