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別了,不列顛尼亞

時(shí)間:2022-08-16 14:24:47 高一語(yǔ)文教案 我要投稿

別了,不列顛尼亞

別了,不列顛尼亞1

1課時(shí)

方法:自主 合作 交流

教具:1.香港回歸影音資料.

2..課件

重點(diǎn):1.新聞知識(shí)的掌握

2.情感價(jià)值態(tài)度的培養(yǎng)

授課過(guò)程:

一:導(dǎo)入新課:

現(xiàn)在我們走在大街上或者是乘車時(shí),經(jīng)?梢砸(jiàn)到大幅的.偉人的畫(huà)像,且不說(shuō)法律上是否合乎規(guī)范,他們的確已經(jīng)成了鄉(xiāng)村.城市的一道亮麗的風(fēng)景線,成了一種文化,我們看到過(guò):毛澤東同志的.鄧小平.江澤民……今年8月22號(hào)正好是鄧小平同志誕辰一百周年,與之有關(guān)的內(nèi)容:改革開(kāi)放、一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰100周年的日子里,重溫那段歷史.(播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘)

二.研討過(guò)程

1、 大家談?dòng)^看影音資料的感受------激動(dòng)別了,不列顛尼亞2

  《別了,“不列顛尼亞”》這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)是在了解新聞相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回顧是如何做到有機(jī)融合及其作用。1課時(shí)完成本課教學(xué),從學(xué)習(xí)效果看,總體比較理想,但仍然存在一些不足。針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)情況作如下反思:

  一、反思教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程,“過(guò)程和方法”有時(shí)可能比偏重于結(jié)果的“知識(shí)與能力”更為重要。這節(jié)課,由音樂(lè)《東方之珠》及一些香港的圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生對(duì)香港有一個(gè)大體印象。接著對(duì)課文結(jié)構(gòu)、四個(gè)典型場(chǎng)景進(jìn)行了分析,在第三個(gè)場(chǎng)景時(shí)插入了交接儀式的視頻,對(duì)當(dāng)時(shí)剛出生的學(xué)生來(lái)說(shuō),這段視頻增強(qiáng)了他們對(duì)歷史的了解,以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力去打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)了民族自豪感,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神,以這種方式來(lái)凸顯“情感態(tài)度和價(jià)值觀”,要比空洞的說(shuō)教省時(shí)、有力的多。之后,重點(diǎn)對(duì)課后第一題及“這篇課文為什么能獲獎(jiǎng)”展開(kāi)了討論。最后,用了近6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生就不懂的問(wèn)題自由提問(wèn),其他學(xué)生討論共同解答。從結(jié)果來(lái)看,上課之前我怕學(xué)生把握不了相關(guān)知識(shí),不敢大膽放開(kāi)“手腳”的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí),學(xué)生的潛力很大。為此,我們可以把這一課的重點(diǎn)問(wèn)題留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行小組自由討論解答。

  二、反思新課改教學(xué)方式。新課改主要提倡的是自主、合作、探究,改變以教師為中心、以課堂為中心和以書(shū)本為中心的局面。作為公開(kāi)課,我必須在這方面體現(xiàn)的更充分。課前讓學(xué)生去搜集有關(guān)香港的資料,加深對(duì)香港歷史的了解,學(xué)生搜集的過(guò)程本身就是自主學(xué)習(xí)的.過(guò)程,然而由于條件的限制,學(xué)生并沒(méi)有完成這一任務(wù)。授課過(guò)程中,我盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生討論,尤其是最后6分鐘讓學(xué)生自由提問(wèn),相互討論共同解答,由于受公開(kāi)課完整性的限制加上學(xué)生有 許多 老師在場(chǎng)不敢大膽發(fā)言的情況下,并沒(méi)有充裕的時(shí)間去自由、大膽的討論。雖然其過(guò)程貫穿了不少合作、探究,但學(xué)生的表現(xiàn)及效果并沒(méi)有平常課理想。為此,以后每堂課都應(yīng)加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),提出問(wèn)題,自主合作解決問(wèn)題。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

  通過(guò)這次教學(xué)反思,我總結(jié)出了自身存在的不足之處,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)經(jīng)常總結(jié)、反思,不斷提高自身的教學(xué)水平。

別了,不列顛尼亞3

  文章記敘了香港回歸的盛事。在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。在眾多香港回歸的報(bào)道中脫穎而出,被選入語(yǔ)文教材。學(xué)習(xí)本文,有一個(gè)承上啟下的作用。一是要注重新聞舊知的復(fù)習(xí)和新知的掌握。二是注意新聞匯聚一般消息類文章所有的特點(diǎn)于一身,并有其獨(dú)特的魅力所在。在深入挖掘其魅力的同時(shí),滲透愛(ài)國(guó)教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。根據(jù)本文的特點(diǎn),我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

  1.了解新聞的知識(shí)。

  2. 品味文章的語(yǔ)言。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力。

  4. 了解史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,增加民族自豪感

  學(xué)生對(duì)新聞并不陌生,但是他們?nèi)狈Κ?dú)立閱讀新聞的能力,鑒于此我把本課的重難點(diǎn)作了如下設(shè)定:

  教學(xué)重點(diǎn):把握文章重要信息,體會(huì)本篇新聞的突出特點(diǎn)(描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí),兼顧歷史回顧,使作品厚重感增加)

  教學(xué)難點(diǎn):自主閱讀過(guò)程中,品味本文是如何將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料有機(jī)融合的

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出: “教師的點(diǎn)撥是必要的,但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。”因此,我將采用提問(wèn)和對(duì)話的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文,并配以多媒體圖片,滲透愛(ài)國(guó)情感教育。

  由于香港回歸是97年的事件,當(dāng)時(shí)雖然很盛大,但距今已有十五年。高一學(xué)生對(duì)此體會(huì)并不深刻。因此,授課前,我會(huì)安排學(xué)生通過(guò)多渠道搜集這方面的資料,在課堂上,利用多媒體視頻播放,讓學(xué)生在重溫當(dāng)時(shí)回歸畫(huà)面的同時(shí),根據(jù)教師指導(dǎo),獨(dú)立閱讀課文、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)合作探究來(lái)解決問(wèn)題。

  作為新聞單元的第一篇,首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧新聞知識(shí),明確這篇新聞的結(jié)構(gòu)。由于作者按時(shí)間順序,在抓取重要現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí),兼顧歷史的回顧,所以重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生找出文中的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料加以分析,體會(huì)文章中的深含的思想感情。

  據(jù)以上分析,我將教學(xué)過(guò)程設(shè)定為以下環(huán)節(jié):

  (一)、情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣 在《東方之珠》歌曲中,展示香港繁榮的圖片。讓學(xué)生帶著興趣一起走進(jìn)新課。

 。ǘ、復(fù)習(xí)舊知 掌握新知 先提問(wèn)文體知識(shí),由于初中學(xué)習(xí)過(guò)新聞。所以在這里簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)新聞定義,而《別了,不列顛尼亞》是一篇特寫(xiě),所以重點(diǎn)介紹新聞特寫(xiě)。

  (三)、獨(dú)立閱讀 掌握字詞 學(xué)生獨(dú)立朗讀課文,學(xué)生讀過(guò)后,教師提出需要掌握的字詞

  (四)、整體感知 理清結(jié)構(gòu)

  1、在排除字詞干擾和獨(dú)立閱讀基礎(chǔ)上,學(xué)生找出本篇新聞的結(jié)構(gòu)

  2.由于結(jié)構(gòu)中,重點(diǎn)是主體部分,我設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題:

 。1)主體部分按照什么順序展開(kāi)的.描寫(xiě)的?(2)這部分寫(xiě)了幾個(gè)重要場(chǎng)景?

  目的是讓學(xué)生明確行文思路。學(xué)生通過(guò)自主閱讀,容易明確:主體按時(shí)間順序描寫(xiě),共抓取了四個(gè)重要場(chǎng)景。

  在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)情景描寫(xiě)進(jìn)行分析,找出文章的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料,學(xué)會(huì)抓文章的有用信息,學(xué)習(xí)作者融合二者的方式。以此來(lái)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

  根據(jù)文章內(nèi)容與特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了歸納式板書(shū),以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,更好得把握課文。具體的板書(shū)設(shè)計(jì)我將在授課過(guò)程中為大家呈現(xiàn)。

別了,不列顛尼亞4

  一、導(dǎo)入新課

  教師導(dǎo)人。

  1997每7月1日,是一個(gè)不同尋常的日子。這一天,離開(kāi)了祖國(guó)100多年的香港 回到了祖國(guó)的懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一則新聞,這則新聞就是報(bào)道這件激動(dòng)人心振 奮國(guó)威的事件的。(板書(shū)課題。)

  二、自主學(xué)習(xí)

  師:這篇新聞全面生動(dòng)地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全 過(guò)程,表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。

  下面自學(xué)課文,注意以下問(wèn)題:(出示幻燈片1。)

  1.認(rèn)真讀課文,可以朗讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意 朗讀的節(jié)奏和重音。

  2.畫(huà)出并掌握課文中的生字詞,畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

  3.根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分,想一想,主體部分 重點(diǎn)講了什幺?

  4.拓寬思維,比較閱讀。

  要求:根據(jù)新聞特點(diǎn),對(duì)《北京喜獲20xx年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析。

  5.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。

  三、合作學(xué)習(xí)

  1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。

  2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。

  四、反饋交流

  1.給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)

  滄桑噙媒體矚目嘉賓

  要求:讓一名學(xué)生起來(lái)讀,如果有讀得不正確的,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。

  2.根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分,想一想,主體部分 重點(diǎn)講了什幺?

  明確:(標(biāo)題濃縮了所要報(bào)道的.事實(shí),簡(jiǎn)潔明了,鮮明醒目,“中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行”是個(gè)主謂短語(yǔ)。隆重,即是盛大莊重!奥≈亍币辉~與“政權(quán)交接”的語(yǔ)體色彩一致,表明了交接儀式的氛圍,體現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)是永載中華民族 史冊(cè)的盛事。)

  (導(dǎo)語(yǔ):第l~5段,點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)及其重大意義。

  主體:第6-25段,具體敘述交接儀式舉行的全過(guò)程。

  查爾斯王子的講話。 、

  重點(diǎn)敘述降旗、升旗儀式。(特寫(xiě)。)

  ***本關(guān)鍵字已替換***主席的講話。(重點(diǎn)。)

  結(jié)語(yǔ):第26-29段,交代出席交接儀式的其他人員及進(jìn)行采訪報(bào)道的各國(guó)記者 的人數(shù)。)(作必要的交代,使報(bào)道事實(shí)完整。)

  , 3.拓寬思維,比較閱讀。

  要求:根據(jù)新聞特點(diǎn),對(duì)《北京喜獲20xx年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析。

  明確:(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,及時(shí)鼓勵(lì),多肯定,在談話中歸納出答案。)

  4.讀自己喜歡的段落,并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

  5.重點(diǎn)研討課文第3-5自然段。

  (1)學(xué)生讀課文,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),完成下列題目:(出示幻燈片3。)

 、佟斑@是中華民族長(zhǎng)期期盼的一個(gè)瞬間,這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間!边@句話的作用是什么?

  ②第4自然段中轉(zhuǎn)引了***本關(guān)鍵字已替換***主席講話的主要目的是什么?

 、岬5自然段中兩個(gè)“傳向”呼應(yīng)上文的--一詞,高度概括了在國(guó)內(nèi)外的影響。

  (2)小組代表交流發(fā)言。

  明確:(①指出這個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

 、谥卣f(shuō)明香港回歸祖國(guó)的重大意義。

  ③舉世矚目。)

  五、梳理鞏固

  學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面,也不必面面俱到只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)

  六、拓展訓(xùn)練

  (如果有時(shí)間的話,可在課堂上進(jìn)行,如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)

  《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

  七、布置作業(yè)

  《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

  導(dǎo)語(yǔ):香港回歸的重大意義。兩個(gè)“這是”,兩個(gè)“傳向”。

  主體:敘述交接儀式的全過(guò)程。

  結(jié)語(yǔ):出席儀式的其他成員及各國(guó)記者人數(shù)。 (時(shí)效性真實(shí)性 簡(jiǎn)明性)

別了,不列顛尼亞5

  一、導(dǎo)入:香港回歸是什么時(shí)候?如果你是一名記者,你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件?(生答略)

  今天,我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒(méi)有寫(xiě)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán),也沒(méi)有寫(xiě)歡慶回歸人們是多么激動(dòng),而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度,把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中,突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出,入選《通訊名作100篇》。下面,讓我們一起來(lái)感受文章藝術(shù)魅力。

  二、教師范讀。

  三、回顧關(guān)于新聞的文體知識(shí):新聞六要素(5個(gè)“W”和1個(gè)“H”)、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)。

  四、研究課文結(jié)構(gòu)

  1、 找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)部分和主體部分。

  2、 概括主體部分寫(xiě)到的事件。

  4時(shí)30分 末任港督的降旗儀式

  4時(shí)40分 彭定康離開(kāi)港督府

  6時(shí)15分 舉行象征英國(guó)管制的告別儀式

  7時(shí)45分 港島的第二次降旗儀式

  子夜時(shí)分 中英香港交接儀式上的易幟

  0時(shí)40分 “不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港

  3、 研討問(wèn)題:

  1) 在對(duì)這些儀式的敘述中,作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹?這些內(nèi)容有什么作用?

  2) 作者在敘述中語(yǔ)言顯得沉著平靜,沒(méi)有直接的議論和抒情,但從這些我們又仿佛聽(tīng)到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳,這是為什么呢?請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語(yǔ)句。

  3) 第5段寫(xiě)到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎?

  4) 第8段和第11段的數(shù)字為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)?有什么作用?

  5) 最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去”是什么意思?

  五、文本質(zhì)疑

  六、小結(jié)本文主題:

  本篇題為《別了,“不列顛尼亞”》,從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過(guò)程,表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中華民族的'一段恥辱終告洗刷。

  1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán),這是中華民族的一大盛事,也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件。文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻,曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿。

  3. 題目解說(shuō)

  “別了,‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào),實(shí)際的意思是英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了,香港重新回到祖國(guó)的懷抱中。

  結(jié)構(gòu)分析:

  這篇特寫(xiě)性消息按導(dǎo)語(yǔ)和主體可分兩部分。

  第一部分(第1自然段)概述英國(guó)撤離香港的最后一刻是英國(guó)米字旗最后一次降落,接載英國(guó)王子和港督的游輪離開(kāi)香港。

  第二部分(2至結(jié)束段)集中描寫(xiě)英國(guó)撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。

  結(jié)構(gòu)圖表如下:

  寫(xiě)法分析:

  這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中,可以說(shuō)英方撤離報(bào)道的難度最大,既不能只寫(xiě)中方,又要完整反映英方撤離的情況;既不能對(duì)英方諷刺挖苦,又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。這篇文章語(yǔ)言莊重,卻在含蓄中包含了很多言外之義,非常耐人尋味。如在寫(xiě)到英方在告別儀式上降下英國(guó)國(guó)旗時(shí)說(shuō):“一百五十六年前,一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島,在這里升起了英國(guó)國(guó)旗;今天,另一名英國(guó)海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗!逼綄(shí)的語(yǔ)言,鮮明的對(duì)比,飽含了對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

  難點(diǎn)分析:

  特寫(xiě)性消息的特點(diǎn):

  課文是一篇特寫(xiě)。特寫(xiě)性消息,也稱新聞速寫(xiě)、新聞素描,要求用類似于電影“特寫(xiě)鏡頭”的手法來(lái)反映事實(shí),是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng),采寫(xiě)制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。特寫(xiě)性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”,往往采用文學(xué)手法,集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng),或某些重要和精彩的場(chǎng)面,生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。在本文中,作為歷史的見(jiàn)證人,作者集中描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景,把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者。

別了,不列顛尼亞6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、了解特寫(xiě)的特點(diǎn)。

  2、了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

  3、整體感知課文內(nèi)容。

  能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)速讀能力。

  2、寫(xiě)一篇香港回歸的感受。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)民族自信

  心和自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、欣賞文學(xué)作品語(yǔ)言,品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。

  2、學(xué)習(xí)特寫(xiě)的'表達(dá)技巧,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康審美情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

  教學(xué)方法:講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對(duì)比閱讀。

  媒體選用:多媒體展示課件。

  教學(xué)步驟:

  一、情境導(dǎo)入

  1、課前由學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的介紹。

  2、復(fù)習(xí)電視解說(shuō)詞的特點(diǎn)。(先觀看三段電視解說(shuō)詞,多媒體展示)

  3、導(dǎo)入新課,看了幾段電視解說(shuō)詞,你最想說(shuō)一句什么話?

  二、認(rèn)識(shí)特寫(xiě)

  談話:如果我們把剛才這些電視解說(shuō)詞的畫(huà)面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái),這樣的文體就是特寫(xiě)。

  媒體展示:特寫(xiě)的含義

  抓含義中的關(guān)鍵詞強(qiáng)化理解。“真實(shí)的再現(xiàn)”

  三、小組的形式學(xué)習(xí)本文。

  1、速讀全文,整體感知。用上讀書(shū)符號(hào)。

  2、小組學(xué)習(xí)。

  全文選取了幾個(gè)場(chǎng)景。

  各小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景,可以選擇你喜歡或適合你組的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  建議使用方法:朗讀體會(huì)、角色表演、抓住重點(diǎn)句或關(guān)鍵句體會(huì)深刻含義。

  3、討論文中背景材料的作用。

  4、各小組采取不同形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。

  5、學(xué)生互評(píng),提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  四、比較閱讀

  比較消息、特寫(xiě)、電視解說(shuō)詞的異同點(diǎn)。多媒體給出。

  五、總結(jié)全文。

  今天我們學(xué)習(xí)了特寫(xiě),說(shuō)說(shuō)其含義。本文選取了四個(gè)場(chǎng)景,詳細(xì)的寫(xiě)出了香港回歸的情形。語(yǔ)言極富特色。

別了,不列顛尼亞7

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。

 。.了解特寫(xiě)消息與一般消息的異同。

 。常畬W(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景,理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

  【課型】新授課

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【教學(xué)方法】自主合作交流

  【教具使用】

  1.香港回歸視頻資料.

  2.課件

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景,理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

  2、品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

  【教學(xué)過(guò)程】

  導(dǎo)語(yǔ)

  香港回歸對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事,舉國(guó)歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事,四位新華社記者通力合作,真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。

  今天,我們就讓這篇著名的《別了,“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng),一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

  一、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)

  1、什么是新聞(消息)?

  新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。

  2、構(gòu)成新聞的要素是什么?

  五個(gè)“W”和一個(gè)“H”即:

  when:何時(shí)where:何地who:何人what:何事why:何因how:何果

  3、消息的特點(diǎn):

  1〉真:消息的事實(shí)必須真實(shí)。2〉短:消息要求短。3〉快:時(shí)效性4〉活:消息要寫(xiě)得生動(dòng)活潑,引人入勝。5〉強(qiáng):消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。

  4、消息的結(jié)構(gòu)

 。薄禈(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)

  2〉導(dǎo)語(yǔ):消息的第一自然段,或開(kāi)頭的一兩句話,一般稱為導(dǎo)語(yǔ)。

  3〉主體:主體是導(dǎo)語(yǔ)之后,構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

  4〉背景:一般說(shuō),背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置,但通常安排在主體之中,有時(shí)也可成為消息的主要材料。(課文中就有不少背景材料。)

  5〉結(jié)尾

  消息要把事實(shí)寫(xiě)得完整,邏輯嚴(yán)密,結(jié)尾需得向亮、有力,發(fā)人深思,給人啟迪。

  二、感悟(五分鐘閱讀課文;看香港回歸照片。)

  快速閱讀課文、整體感知課文

 。1)找出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體

  (2)主體部分按什么順序來(lái)寫(xiě)的?

  寫(xiě)了哪些場(chǎng)景?請(qǐng)圈點(diǎn)出來(lái)

 。磿r(shí)30分,末任港督的降旗儀式。

 。磿r(shí)40分,彭定康離開(kāi)港督府。

  6時(shí)15分,英國(guó)告別儀式。

  7時(shí)45分,港島的第二次降旗儀式。

  子夜時(shí)分,中英香港交接儀式上的易幟。

 。皶r(shí)40分,“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

  三、精讀課文:

  1、新聞報(bào)道中往往要交代有關(guān)的背景材料,試找出課文中運(yùn)用的背景材料,并體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔谩?/p>

  如文章的第4、7、11自然段。

  背景中有歷史事件的回顧,港督府的修建,英國(guó)統(tǒng)治香港的天數(shù),英國(guó)米字旗和港督旗的升降等,都有準(zhǔn)確的記載,雖然只寫(xiě)了一天中發(fā)生的事件,但有很大的歷史跨度,今昔對(duì)比,使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵,深化了主題。

  2、對(duì)比這兩句,哪句話更合適,為什么?

  ①隨著末任港督的.離去,這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。

 、谙愀刍貧w,標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了香港被侵占的百年國(guó)恥,開(kāi)創(chuàng)了香港和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時(shí)也標(biāo)志著英帝國(guó)的太陽(yáng)在中國(guó)的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。

  ①語(yǔ)言的含蓄,英國(guó)結(jié)束殖民統(tǒng)治,中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。

  四、合作探究——品析課文精妙

  1、哪個(gè)標(biāo)題好,為什么?

 、賱e了,不列顛尼亞

 、谟(guó)撤離香港,結(jié)束統(tǒng)治

 、俸。(1)句式倒裝,更能表達(dá)感情。香港回歸,中國(guó)雪恥。

 。2)虛實(shí)結(jié)合,匠心獨(dú)運(yùn),了無(wú)痕跡!皩(shí)”指“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開(kāi)香港!疤摗敝赣(guó)結(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。

  2、下列兩句哪個(gè)表達(dá)效果好,為什么?

 、伲磿r(shí)30分:面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。

 、冢磿r(shí)30分:彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

 、?gòu)囊曈X(jué)角度、聽(tīng)覺(jué)角度去進(jìn)行描寫(xiě),更細(xì)致生動(dòng),更能看出彭定康的失落,中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣;更能體現(xiàn)香港回歸的主題。

  五、拓展運(yùn)用——堂上練習(xí)

  給下面這則消息擬一個(gè)題目(能概括主要內(nèi)容,不超過(guò)12字)。

  昨天,北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者:“題目新,題型新。比如語(yǔ)文第一題用拼音默寫(xiě)宋詞,挺新鮮的,從沒(méi)這么考過(guò)。還有對(duì)對(duì)聯(lián),給‘九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙’對(duì)出下聯(lián),挺有意思的!背P試外,考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試,在15分鐘面試時(shí)間內(nèi)自我陳述并抽簽答問(wèn),以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  板書(shū):

  1、描寫(xiě)清新的可視性

  細(xì)致現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫(xiě)生動(dòng)的可聽(tīng)性

  2、語(yǔ)言

  含蓄。用事實(shí)講話:現(xiàn)場(chǎng)與背景相結(jié)合。

別了,不列顛尼亞8

  一、文學(xué)常識(shí)

 、薄秳e了,“不列顛尼亞》是一篇新聞特寫(xiě),作者周婷、楊興是著名記者。本文選自《通訊名作100篇1949—1999》。

 、蔡貙(xiě)及其特點(diǎn):特寫(xiě)也叫新聞速寫(xiě)、要求用類似于電影特寫(xiě)鏡頭的手法來(lái)反映事實(shí),是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng),采寫(xiě)制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。它側(cè)重于“再現(xiàn)”,集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),或某些重要精彩的場(chǎng)面。

  二、字詞拼音

  凝(nínɡ)重 掩(ǎn)映 矚(zhǔ)目 易幟(zhì) 冉冉(rǎn) 喪權(quán)辱(rǔ)國(guó)

  三、思想內(nèi)容

  這篇特寫(xiě),集中地描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景,表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)英國(guó)一個(gè)半世紀(jì)的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無(wú)比欣喜之情。

  ⒉體會(huì)語(yǔ)言含蓄而莊重的特點(diǎn)。

 。1)隨著末代港督的離去,這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的'陳?ài)E:香港已經(jīng)回歸祖國(guó),中國(guó)人民的屈辱歷史永遠(yuǎn)成為了過(guò)去。

  (2)在1997年6月30日的最后一分鐘,米字旗在香港最后一次降下,英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié):作者鄭重記錄下這一歷史時(shí)刻,表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情。

 。3)全文最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄,有深刻意義!皬暮I蟻(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土,開(kāi)始殖民統(tǒng)治。“從海上去”指英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。

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