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語文 -失街亭
失街亭
教學(xué)目標(biāo):
1.理解諸葛亮和馬謖這兩個(gè)人物形象。
2.理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。
3.理解本文“文不甚深,言不甚俗”的語言特色。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、3
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)方法:討論法
教學(xué)過程:
第 一 課 時(shí)
一.教學(xué)導(dǎo)入:
學(xué)習(xí)《智取生辰綱》,我們了解了施耐庵那精巧的藝術(shù)構(gòu)思,也欣賞了梁山好漢們的智勇雙全的氣概,相對(duì)于施耐庵的《水滸》,羅貫中的《三國(guó)演義》又向我們展現(xiàn)了另外一種波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景和歷史風(fēng)云人物。今天就讓我們一起去三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)看看那神機(jī)妙算的諸葛亮吧。
二.介紹作家作品:
羅貫中,元末明初小說家,大約生活于公元 1330年至 1400年之間,名本,字貫中,別號(hào)湖海散人。他可能是山西太原人(還有廬陵、錢培、東原等不同說法)。曾經(jīng)充當(dāng)元末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖張士誠(chéng)的幕僚。他寫過詞曲,雜劇,以小說的創(chuàng)作成就最大。他“與人寡合”,而“樂府隱語,極為清新”,他可說是中國(guó)第一個(gè)用全力作小說的作家,其作品包羅萬象,著有小說《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》,雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等,長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》是其代表作,也是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回小說。
(教師簡(jiǎn)要介紹《三國(guó)演義》的成書和故事要點(diǎn),街亭之戰(zhàn)的戰(zhàn)前情況。詳細(xì)見教師用書)
西江月
滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空:青山依舊在,幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢:古今多少事,都付笑談中。
(《三國(guó)演義》卷首詞)
三.預(yù)習(xí)檢測(cè):
1.給下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是( C )
A 馬謖(shu) 曹叡(rui) 寨柵(zha)
B 偏裨(bi) 文幾(ji) 咽喉(yin)
C 張郃(he) 犄角(ji) 城垣(yuan)
D 垓心(gai) 長(zhǎng)史(chang) 輜重(zi)
2.下列解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( B )
A 司馬懿非等閑之輩(平常的人) 男親自哨見(探見)
B 彼若有命,不來圍山(有性命) 孔明跌足長(zhǎng)嘆(跺腳)
C 把魏延圍在垓心(戰(zhàn)場(chǎng)的中心) 又命馬岱、姜維斷后(在后面掩護(hù)軍隊(duì)后退)
D 只鼓噪?yún)群埃〒艄男鷩W) 思舜帝殛鯀思禹之義(殺死)
四.請(qǐng)用《三國(guó)演義》的章回體形式,給課文的四部分命一個(gè)小標(biāo)題。
即:,孔明分兵拒司馬,馬謖奉命守街亭
司馬設(shè)伏取蜀兵,馬謖大意失街亭
亡羊補(bǔ)牢時(shí)已晚,發(fā)號(hào)施令別打算
趙云神勇保軍資,孔明揮淚斬馬謖
(學(xué)生可以根據(jù)自己理解靈活運(yùn)用4字、5字、7字句)
五.分析小說如何寫馬謖失街亭的。
1.教師介紹馬謖其人如何深受諸葛亮重用的相關(guān)情節(jié)。
2.學(xué)生概括馬謖到底是怎樣一個(gè)人。
(提示:自驕自傲、目中無人、死守教條等,只要符合這些意思即可)
3.作者寫馬謖主要采用了那些手法?
(提示:直接描寫主要是語言情態(tài)描寫:主要是馬謖的三“笑”
“某自幼熟讀兵書,頗知兵法。豈一街亭不能守耶?”
“丞相何故多心也?量此山僻之處,魏兵如何敢來!”——一“笑”
“汝真女子之見!……若魏兵到來,吾教他片甲不回!”——二“笑”
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