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18.莊 暴 見 孟 子

時(shí)間:2022-08-16 14:57:39 高三語文教案 我要投稿
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18.莊 暴 見 孟 子

莊 暴 見 孟 子

 

教學(xué)目標(biāo):

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo): (1)、進(jìn)一步了解孟子的民本思想,理解“與民同樂”的深刻內(nèi)涵。(2)、理解對(duì)比描寫在說理中的運(yùn)用。(3)、學(xué)習(xí)文中的重要句式和成語。(4)、了解中國(guó)古代一些重要的音樂美學(xué)思想。

2.思想教育目標(biāo):(1)、向孟子學(xué)習(xí)愛好高雅音樂的態(tài)度。注意用高雅的音樂陶冶自己的情操。(2)、學(xué)習(xí)孟子關(guān)心民生疾苦的深切情懷。

3.能力培養(yǎng)目標(biāo):(1)、掌握調(diào)控說話氣氛的藝術(shù),并把它運(yùn)用到解讀文章和.寫作文章的實(shí)踐中去。(2)、掌握論題提出的藝術(shù)。(3)、掌握切分文章重要層次的方法,把握各層次間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):文意。

教學(xué)難點(diǎn):文意的理解。

教學(xué)類型:鑒賞。

電教或?qū)嵨镎故臼侄危?nbsp; ;  。

教學(xué)過程與步驟:

一、學(xué)練方法選擇

1、切分法。

這種方法適應(yīng)于很多課文的學(xué)習(xí),任何一篇文章都有它內(nèi)在邏輯思路,我們?cè)诮庾x時(shí),不可能一眼看透其內(nèi)部結(jié)構(gòu),只有先把它切分為若干小段,在完成局部理解之后,然后才有可能完成對(duì)全文的理解。這種方法不同于一般所說的給文章劃分層次,它是建立在自己對(duì)文章已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上的,每一個(gè)學(xué)生對(duì)一篇相同的文章在理解的起點(diǎn)上不可能完全一樣,語文的學(xué)習(xí)不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的賽跑,不會(huì)都站在同一條雪白的起跑線上,這個(gè)學(xué)生對(duì)這一段較熟,覺得親切,容易作為切入口,那一個(gè)學(xué)生卻對(duì)另外一段易于上眼,于是,在學(xué)習(xí)時(shí),我們拿起自己目光之剪,切分出一段文章來,細(xì)細(xì)品味、鑒賞,自然可以漸漸地步入學(xué)習(xí)的佳境。其實(shí),讀書治學(xué),應(yīng)該學(xué)一學(xué)“庖丁解牛”的方法,到“目無全!敝,方可到達(dá)對(duì)文章的心領(lǐng)神會(huì)。

《莊暴見孟子》一文的最精采的段落是對(duì)比描寫突出“與民同樂”思想的那一段,那一段若再細(xì)分,又可分為樂境圖和慘境圖兩個(gè)小段,學(xué)習(xí)時(shí),由點(diǎn)及面,可以理解全文。

2、以寫促讀法。

學(xué)習(xí)本文,可以先看一看學(xué)習(xí)重點(diǎn),然后,試著作一次片斷.寫作的練習(xí),練習(xí)過后,分析.總結(jié)一下需要掌握的.寫作重點(diǎn)和技巧。課文是用對(duì)比描寫法突出“與民同樂”的好處,學(xué)習(xí)時(shí),可以自己定個(gè)題目,比如,“學(xué)習(xí)上交流與切磋的好處”,然后按步驟去完成課文的學(xué)習(xí)。

3、珠玉收集法。

語文學(xué)習(xí),在很大的程度上來說,是語言的學(xué)習(xí),古人所謂“清詞麗句必為鄰”,所道出的其實(shí)是語言學(xué)習(xí)的甘苦和語言學(xué)習(xí)的方法。如果不注意吸收大量?jī)?yōu)秀的語言材料,那么,在閱讀時(shí),勢(shì)必難以真正進(jìn)入理解文章的佳境;在.寫作時(shí),當(dāng)然更是捉襟見肘,無法用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)自己想表達(dá)的思想和情感。

自古以來,一大批優(yōu)秀的文字工作者,都十分重視語言的積累工作。唐朝的李賀,經(jīng)常騎著毛驢到外面收集語言材料,一有所得,便記錄下來,放進(jìn)布袋,晚上回到家中再作一些整理的工作;俄國(guó)作家契訶夫和客人談話,聽到句有趣的諺語,總要對(duì)方再說一遍,然后拿出小本子把它記下來;而高爾基說得更有趣,他“從十六歲開始”,就是“作為一個(gè)別人私語的旁聽者一直活到現(xiàn)在!闭Z言的學(xué)習(xí)是需要做大量的批沙揀金的工作的,而語言的金子必須在大量的收集之后才能真正閃光。以一個(gè)中學(xué)生來說,課文中的語言材料特別需要我們?nèi)ノ蘸头e累。

本課中的一些至今習(xí)用的成語和一些精采的描寫類的詞句,在語言的倉(cāng)庫(kù)中,就象珍珠美玉一樣,我們可以用研究的方法去先行作個(gè)了解和分析,然后,再對(duì)課文進(jìn)行全方位的理解。

二、重難點(diǎn)化解

1、課文內(nèi)容:孟子主張人君應(yīng)“與民同樂”,實(shí)行“仁政”的思想。

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