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語文讀報活動課設計方案
為保證活動高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的語文讀報活動課設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文讀報活動課設計方案 1
【活動目的】
1、讓學生掌握讀報的方法，提高學生對語文課的興趣。
2、鍛煉學生的口頭表達能力，組織語言能力。
3、學會寫簡單的讀后感。
4、結合課內教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。
【活動方法】
1、將全班學生分為十二個學習小組，（開學初已分好），以學習小組為單位，小組長帶領組員開展活動找資料、討論等。
2、教師擔任主持人。
3、活動結束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分。
【活動準備】
1、訂閱報紙（《廣州日報》、《增城日報》等）
2、學生搜集資料。
3、教師附資料：
�。ㄒ唬对鯓訉懽x后感》
�。ǘ蛾P于青少年網絡道德建設的思考》
（三）《幾則與青少年有關網絡的新聞》
�。ㄋ模兑粍t新聞》
【活動時間】
─課時
【活動過程】
第一環(huán)節(jié)：上課前5分鐘。我最喜歡的一句話。
主持人（語文科代表）：請一位同學為我們獻上他精心摘錄下來的名言警句，并談談他自己對這句話的心得體會。
�。ㄖ该袑W生上講臺讀出自己摘抄的語句，并談談對這句話的認識。）
正式上課。敬禮。致歡迎詞。
開場白：同學們，經過一年多的讀報活動。相信大家一定有的不少收獲，對報紙也有了一些的認識。報紙除了帶給我們資訊消息之外，它里面豐富的文化內涵正是我們學習語文的一把利劍。只要我們手中握有這樣一把利劍，就可以劈開學習上的荊棘，走上坦途。我們經常說“語文在我們身邊、語文在我們生活當中”。而最能反映現實生活的就是報紙。因此，我們要善于利用報紙、善于從身邊的一點一滴來學習語文。
第二環(huán)節(jié)：新聞播報。
師：下面請一位同學為我們大家報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞后，發(fā)表自己的對這一則新聞的看法，同組同學可以互相討論。留心記住消息的主要內容，要求能復述。
生：指名學生上講臺讀一則新聞。
師：非常感謝這位同學這樣清晰流利的為我們播報了這則消息。下面請一位同學為我們概括消息的主要內容。
生：指名學生復述。
師：明確。同學們分組討論一下，對這樣做法你是否贊同呢？組長負責收集歸納意見。
生：學生分組討論，發(fā)言。
師：明確歸納。
第三環(huán)節(jié)：簡單介紹“怎樣寫讀后感”。因為之前，學生已經寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識但是還不夠系統有序，現在將寫讀后感的.基本思路和要求注意的問題簡單概括。（附1）
師：在讀完一本書或一篇文章后，我們心里對或多或少的會有一些感想。我們把腦海這些感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成文章就叫“讀后感”。
寫讀后感要注意以下四個環(huán)節(jié)。（投影）
1、引。引述原文有關內容。（略寫）
2、議。明確寫出你對這篇文章的看法、觀點。（鮮明）
3、聯。聯系生活實際，寫出真情實感。（詳寫）
4、結�？偨Y全文，點明觀點。（略寫）
師：下面我們做一個練習，寫一則簡單的讀報感。（發(fā)資料）
師：大家可以思考以下兩個問題：（投影）
1、你認為網絡對你有影響嗎？好還是不好？
2、你認為網絡安全重要嗎？網絡安全應該包括什么內容？
生：學生分組討論、動筆。
師：（巡視指點）
師：指名學生上臺讀出自己的構思、提綱。
生：寫出初稿。
師：指名學生讀出文章。
生：讀出文章。
師：大家聽了這位同學讀的這篇文章覺得它好在哪里？不足之處又在哪里呢？
生：評議文章。
師：小結。
第四環(huán)節(jié)：活動向課外延伸
活動小結：通過這次活動使我們進一步認識到生活處處是語文，只要我們做個生活的有心人，運用我們這節(jié)課學到的讀報知識，多讀、巧思、勤寫，一定會收獲學習語文的更大樂趣。
�。ɑ顒友由�，讓學生寫身過發(fā)生的事，聯系現實生活、感受生活、觀察生活。）
師：電腦離我們越來越近，很多同學家里也有了電腦。你用它來干什么呢？你對它的認識有幾深呢？它對你的學習有沒有幫助呢？你和它之間曾經發(fā)生過什么故事呢？在剩下的時間里請大家把你與電腦（網絡）的故事寫下來。讓我們分享你的樂趣。寫一篇讀后感或“我與網絡的小故事”。
3、鼓勵學生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務。
【活動說明】
這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現了初中語文教學應聯系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內容，激發(fā)學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有一年多的時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關的新聞，并且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓練，小練筆等。
語文讀報活動課設計方案 2
活動目標：
1、通過讀報，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、了解時事熱點，拓展學生的知識面。
3、增強學生的口頭表達能力和團隊合作精神。
活動內容：
1、老師給學生們分發(fā)報紙，讓他們閱讀。
2、閱讀后，組織學生們進行小組討論，每個小組選出一名代表向全班匯報閱讀的內容和感受。
3、小組代表進行口頭表達，其他同學進行點評和提問。
4、最后，全班同學進行集體討論，總結出閱讀的'收獲和啟示。
活動流程：
1、教師給學生分發(fā)報紙，并提醒學生要認真閱讀。
2、學生分組閱讀，討論內容和感受，選出一名代表向全班匯報。
3、小組代表進行口頭表達，其他同學進行點評和提問。
4、全班同學進行集體討論，總結出閱讀的收獲和啟示。
活動注意事項：
1、老師要提前了解學生閱讀能力和閱讀習慣，適當調整難度和深度。
2、學生在閱讀和討論時要認真思考和表達，不能隨意猜測或抄襲。
3、老師要給學生足夠的時間進行閱讀和討論，避免草率了事。
4、活動結束后，可以對學生進行評價和反饋，鼓勵他們進一步提高閱讀和口頭表達能力。
語文讀報活動課設計方案 3
一、活動目標
1、提高學生閱讀報紙的興趣和能力。
2、培養(yǎng)學生對時事政治的了解和認識。
3、增強學生的寫作能力。
二、活動內容
1、引導學生了解新聞事件，掌握基本新聞報道方式。
2、通過講解新聞背景、新聞內容和新聞評論，讓學生了解新聞的特點和作用。
3、指導學生進行新聞寫作，提高他們的寫作水平。
4、開展閱讀比賽，讓學生分享自己的讀報心得。
5、結合課本內容，組織學生進行相關討論和辯論。
三、活動準備
1、收集新聞報道材料，并選擇適合學生閱讀的報紙。
2、準備相關課件和資料，為學生提供閱讀指導和參考。
3、組織學生分組，分配閱讀任務，制定閱讀計劃。
4、準備閱讀比賽和寫作作品評選活動的相關材料。
5、提前進行閱讀活動的宣傳，讓學生提前了解活動內容和要求。
四、活動實施
1、在課堂上引導學生閱讀新聞報道，分析新聞內容和寫作特點。
2、通過討論和分享，讓學生了解新聞事件的背景和意義。
3、組織學生進行新聞寫作，指導他們運用新聞寫作的基本技巧。
4、組織閱讀比賽和寫作作品評選活動，激發(fā)學生的學習熱情和寫作興趣。
5、根據學生的`表現，及時進行點評和指導，幫助他們提高寫作水平。
五、活動評價
1、評價學生的閱讀能力和寫作能力。
2、評價學生對新聞事件的了解和認識。
3、評價學生的參與度和合作精神。
4、評價活動的教學效果和實際效果。
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