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墻上的斑點
教案示例
教學(xué)目標(biāo)
1.了解伍爾夫及意識流小說;
2.閱讀小說,初步了解意識流小說的特征;
3.感知主人公意識流動的過程;
4.分析小說意識流的表現(xiàn)手法。
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
意識流小說的代表作家伍爾夫的小說創(chuàng)作實踐推動了現(xiàn)代小說的發(fā)展,她的理論進一步鞏固了意識流小說的地位,她也成了英國文學(xué)界的一位傳奇人物。今天,我們來賞析她的第一篇意識流小說《墻上的斑點》,看看意識流小說與傳統(tǒng)小說有什么不同。
二、簡介伍爾夫及意識流小說
教師可以根據(jù)擴展資料中的相關(guān)內(nèi)容來簡介作者及意識流小說。重點可放在對意識流小說的介紹上。
三、初讀小說,整體感知
揭示:這是一篇很奇特的小說。女主人公冬日平坐在壁爐前吸煙,透過煙霧,看到墻上的一個斑點。她反復(fù)猜想著它是什么,于是無數(shù)“無意識的幻覺”像潮水一般“一哄而上”。它究竟是什么,這并不重要,重要的是作者借此顯示精神世界紛繁復(fù)雜的意識流動。作者一慣認(rèn)為,藝術(shù)的任務(wù)不是再現(xiàn)客觀世界,而是表現(xiàn)客觀世界在人的心理意識中的反映,表現(xiàn)感情、感覺、聯(lián)想、想象的豐富性和復(fù)雜性。這種藝術(shù)主張在這篇小說中得到了充分的體現(xiàn)。
四、再讀小說,探究小說寫法上的特點
教師讓學(xué)生讀出自己喜歡的片斷,并加以分析,最后,在學(xué)生發(fā)言討論的基礎(chǔ)上,教師可歸納要點:
1.《墻上的斑點》通篇是內(nèi)心獨白!拔摇笨吹綁ι嫌幸粔K黑色的“污跡”,意識就隨之飄逸開去,后來發(fā)現(xiàn),這一污跡原是一只蝸牛。這一斑點是蝸;騽e的什么,在小說中其實并不重要,重要的是這一客觀事物“蝸牛”充當(dāng)了“我”意識轉(zhuǎn)向的契機,使得“我”把表面上那些互不相關(guān)的零碎的思緒連成一體。
2.“我”從看到船上有一斑點引發(fā)了一連串漫無邊際的自由聯(lián)想。想到人生無常,想到莎士比亞,想到收藏古物,想到樹木生長,意識隨意流動,最后才回到那斑點,原來是一只蝸牛。
第二課時
意識流小說與傳統(tǒng)小說的對比
教師可以和學(xué)生共同回憶曾經(jīng)閱讀過的小說(以教材中的為主),并讓學(xué)生對某一篇傳統(tǒng)意義上的小說進行分析,然后大家針對意識流小說與傳統(tǒng)小說發(fā)表自己的見解,其間可讓學(xué)生誦讀相關(guān)段落。之后教師總結(jié)如下:
1.意識流小說打破了傳統(tǒng)小說由作家出面介紹人物、安排情節(jié)、評論人物的心理活動的方式,重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程。它常常集中筆墨去開掘人物的內(nèi)心世界,特別是人物的意識流動。《墻上的斑點》描寫主人公看到墻上有一個斑點而引發(fā)的一連串漫無邊際的遐想,采用內(nèi)心獨白的方式,用第一人稱的寫法剖析內(nèi)心的奧秘,把探索的注意力凝聚在人物的靈魂世界。此外,意識流小說主張取消作品的故事情節(jié),讓人物自己直接展開自己的意識活動過程。在意識流小說里,即使是描繪環(huán)境、外貌、舉止和性格,都不是作家從旁敘述,而是通過人物自身的回憶、體驗、感知和想象表現(xiàn)出來。
2.自由聯(lián)想是意識流小說的又一藝術(shù)特征。自由聯(lián)想包括事實與夢幻、現(xiàn)實與回憶的相互交織,來回流動。意識流小說家直接從弗洛伊德那里吸取了“自由聯(lián)想”的理論,把它們作為自己創(chuàng)作的基本方法之一。一般正常的聯(lián)想,是人腦對客觀事物之間相互關(guān)系的反映。意識流小說家在運用自由聯(lián)想時,卻表現(xiàn)出意識流動的跳躍性、隨意性和突兀多變、無規(guī)則的特點!秹ι系陌唿c》寫主人公看到墻上的斑點,思緒就“一哄而上”,想到人生的無常,想到莎士比亞,想到收藏古物,想到樹木生長,意識隨意流動,最后才回到那斑點,原來是一只蝸牛。這一連串的“自由聯(lián)想”展現(xiàn)了主人公頭腦中意識流動的隨意性、跳躍性。
3.打破時空界限,進行立體交叉式的敘述以及多層次結(jié)構(gòu)是意識流小說的又一特點。傳統(tǒng)小說的回憶倒敘,雖然也有將時序顛倒、打破時空界限的,但在具體“回憶”的那段時間,時序依然是正常有序的。意識流小說則不同,它們在表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界時,把過去、現(xiàn)在和未來互相倒置,甚至互相滲透,而導(dǎo)致作品在時間與空間上形成多層次的結(jié)構(gòu),頗具立體感。意識流小說的“回憶”是大量的,而且常常是許多回憶互相沖擊碰撞,用以顯示人物意識活動的突兀變化。小說《墻上的斑點》中主人公的遐想,“斑點”成了主人公從一種思緒轉(zhuǎn)向另一種思緒的中間媒介,從而使描述符合心理軌跡,使作品渾然一體,具有內(nèi)在的和諧。
4.伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,強調(diào)“內(nèi)心真實”。她認(rèn)為“生活是一圈光暈,一個始終包圍著我們意識的半透明層”,在一個普通的日子里,一個普通人的“頭腦接受著千千萬萬個印象——細(xì)小的、奇異的、倏忽即逝的,或者用鋒利的鋼刀刺下來的。這些印象來自四面八方,宛如一陣陣不斷墜落的無數(shù)微塵”,這就是真實的生活。因此,視接近生活的本來面目為己任的作家,就會深入到人物的意識深層,他們的作品也就會“沒有情節(jié),沒有喜劇,沒有悲劇,沒有已成俗套的愛情穿插或是最終結(jié)局”。她呼吁:“讓我們在那萬千微塵紛墜心田的時候,按照落下的順序把它們記錄下來,讓我們搞出每一事每一景給意識印上(不管表面看來多么互無關(guān)系,全不連貫)的痕跡吧!
探究活動
從《墻上的斑點》看意識流小說的詩意美
研究提綱:
(1)意識流小說的基本特征
(2)《墻上的斑點》的語言美(詩性語言)
(3)《墻上的斑點》的結(jié)構(gòu)美(詩性結(jié)構(gòu))
(4)《墻上的斑點》的想像美(詩意想像)
(5)意識流小說中的詩意美集中體現(xiàn)在《墻上的斑點》中的“三美”
參讀書目:
(1)高行健《現(xiàn)代小說技巧初探》,花城出版社1981年版。
(2)戴維·洛奇著,王峻巖等譯《小說的藝術(shù)》,作家出版社1998年版。(3)金開誠《文藝心理學(xué)論稿》,北京大學(xué)出版社1982年版。
(4)伍爾夫著,劉炳善譯《書和畫像》,三聯(lián)出版社1994年版。
(5)《弗吉尼亞·伍爾夫文集》,上海譯文出版社2000年版。
試論弗吉尼亞·伍爾夫的生命觀
研究提綱:
(1)弗吉尼亞·伍爾夫生命觀的基本內(nèi)涵
(2)弗吉尼亞·伍爾夫生命觀的形成
(3)從弗吉尼亞·伍爾夫的小說看她的生命觀
(4)從弗吉尼亞·伍爾夫的散文作品看她的生命觀
(5)弗吉尼亞·伍爾夫生命觀對我們的啟迪
參讀書目:
(1)伍厚凱《弗吉尼亞·伍爾夫存在的瞬間》,四川人民出版社1999年版。
(2)《伍爾夫研究》,上海文藝出版社1988年版。
(3)孔小炯譯《伍爾夫隨筆集》,海天出版社1996年版。
(4)黃梅、張耀東譯《伍爾夫散文》,浙江文藝出版社2001年版。
(5)《弗吉尼亞·伍爾夫文集》,上海譯文出版社2000年版。
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