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小猴子下山獲獎教案
小猴子下山獲獎教案
第一課時
教學目標:
1.讀準本課8個生字的音。認識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字。
2.看懂圖意,讀通課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學重點:
1.讀準本課的生字及詞語。
2.讀通課文,對照插圖初步了解課文內(nèi)容。
教學難點:
一、以圖導(dǎo)言激趣:
教師板畫一座小山,在小山上貼上一只小猴子圖片。教師提問:請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?學生回答后教師板書課題:13.小猴子下山。教師接著說:“一天小猴子下山找東西吃,在路上它都經(jīng)過了什么地方,它看見許多好吃的東西,它是怎么做的呢?我們一起來學習課文內(nèi)容。
二、初讀課文,認識生字。
1.借助漢語拼音,注意把句子讀通順。
2.再讀課文,邊讀邊標出自然段和標畫出生字和會認的字。
3.自己把標出的生字和會認的字,多讀幾遍。
4.同桌同學互讀生字和會認字。
5.抽讀生字單片,采取領(lǐng)讀、指名讀、開火車等多種形式鞏固字音。
6.做識字游戲調(diào)動學生識字的積極性。
三、圖文對照,初步了解課文內(nèi)容。
1.指名分段讀課文,其他同學聽聽讀音是否正確?
2.再請同學讀課文,通過學生的讀你知道了什么?
3.出示四幅插圖,請同學說說每幅圖的意思。
4.根據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對應(yīng)的自然段。
5.讓學生結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想:小猴子下山都做了些什么事?結(jié)果是什么?
第二課時
教學目標:
1.能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容,從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西,最后會一無所獲。
2.能做到正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
1.看懂圖意,理解課文,知道小猴子為什么空著手回家了?
2.正確、流利地朗讀課文。
教學難點:
讓學生體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西,最后會一無所獲。
教學過程:
一、談話導(dǎo)入:
(電腦出示小猴子下山圖:自己畫出)
師:上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文,小猴子下山都來到哪些地方呢?
學生邊說教師邊出示演示文稿圖。
點擊鼠標:(1)玉米地圖
點擊鼠標:(2)桃樹底下
點擊鼠標:(3)瓜地里
點擊鼠標:(4)樹林圖(有小兔子)
點擊鼠標:(5)電腦出示上述四幅圖。
提問:誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方?
二、學習第一自然段:
1.請學生自由讀課文,邊讀邊標出這段有幾句話,想想每句話的意思是什么?
2.指名分句讀讀課文,請同學說說每句話的意思。
3.根據(jù)學生理解的情況,教師引導(dǎo)學生推導(dǎo)出:
電腦出示:①小猴子來到了什么地方?
②它看見了什么?
、鬯窃鯓幼龅?
4.電腦出示:
小猴子走到_____________。他看見__________非常高興,就_____________。
教師引讀,以問促讀。
5.結(jié)合插圖,理解“又大又多”這一詞語。
“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個頭大,而且這樣大的玉米到處都是。
6.師:如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生:特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。
7.結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語。①可讓學生帶頭飾用動作表演一下。其他同學當評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作,進一步理解玉米大的意思。
8.正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段。
二、學習課文第二自然段:
1.學生自學:(電腦出示思考題)
。1)自己輕聲讀第二自然段,標出有幾句話,想想每句話的意思什么?
。2)完成填空:
小猴子走到_____________,他看見_____________,非常高興,就_____________。
(3)結(jié)合插圖理解:“又大又紅、扔、摘”這幾個詞,可結(jié)合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。
。4)正確、流利、有語氣朗讀這一段。
2.結(jié)合上述思考題小組進行討論。
3.以小組為單位進行學習匯報。
4.提問:小猴子為什么扔了玉米,去摘桃子?組織學生進行討論。(使學生體會到小猴子看見了桃子,就喜歡桃子,于是就扔了玉米,去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫,如猴子的神態(tài)、心情,讓學生體會猴子非常高興的心理,帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。
三、學習第三自然段:
1.學生結(jié)合上面的四個思考題獨立學習這段內(nèi)容。
2.教師檢查獨立學習的效果。
。1)指名讀第三自然段,說出每句話的意思。
(2)出示填空請同學說一說。
小猴子_____________幾個桃子,走到_____________,看見_____________,非常高興,就_____________。
提問:小猴子捧著幾個桃子,為什么課文中用“捧著”這個詞。
。3)結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。小猴子為什么又扔了桃子,去摘西瓜呢?
。4)正確、流利,有語氣地朗讀這段。
。5)請學生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容,表演出小猴子的動作神態(tài)、心情及心里活動。
四、學習四、五自然段。
1.自己輕輕讀四、五兩個自然段,邊讀邊思考:小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示:課文中P54頁2幅圖
2.教師抓住“只好“一詞,讓學生說說小猴子為什么會有這樣的結(jié)果,充分發(fā)揮學生的想象力,訓練學生的口頭表達能力。
3.請學生帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態(tài)。
4.組織學生討論:小猴子只好空著手回家去了,小猴子會想些什么?說些什么?猴媽媽會對他說些什么嗎?
五、進入情境、讀說結(jié)合。
1.配樂朗讀課文,也可以教師提示課文,如:“小猴子看見……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢?
2.采用多種形式訓練學生說話:
(1)看圖講故事。
(2)戴頭飾表演。
。3)采取想像說話:假如你是小猴子會怎么辦?
(4)讀編故事:《小猴子第二次下山》。
。5)通過學習《小猴子下山》這篇課文,你明白了什么道理?
板書:
第三課時
教學目標:
1.巧記本課8個生字的字形,通過組詞了解漢字的意思。
2.正確、規(guī)范地書寫生字及詞語。
3.完成課后練習題。
教學重點:
1.掌握生字的字形及字義。
2.正確、規(guī)范地書寫生字和詞語。
教學難點:
1.“非”字的筆順。
2.“看”和“著”的區(qū)別。
教學過程:
一、談話導(dǎo)入:
上節(jié)課我們一起學習了《小猴子下山》這篇課文,通過學習課文內(nèi)容,你受到了什么啟示?
二、學習生字。
。ㄒ唬╈柟躺、詞語的讀音。
。1)自己認讀生字及生字單片上的詞語,注意讀準字音。
。2)同桌小伙伴互讀。
。3)電腦出示生字和詞語,鞏固練習。
、傧瘸鍪旧郑骸翱 非 著 棵 瓜 圓 回 可”這8個生字分別用8種顏色,教師說顏色,學生搶讀生字,比比誰讀得又快又準。
、谠俪鍪驹~語:“看著 非常 西瓜 回頭 可愛 一棵桃樹 又大又圓”這7個詞語字號相同,顏色不同,認讀方法同上。
。ǘ┣捎涀中危私庾至x。
(1)讓學生自己動腦,選擇自己喜歡的記憶方法記憶字形。
。2)同桌小伙伴相互說說自己是用什么方法記住字形的。
(3)請小組進行學習匯報。
“看”:kàn 可以用做動作的方法記憶:在陽光當頭照的時候,伸出左手放在眼睛上邊,再用眼睛往遠處盾,“看”字的“ ”就是手,“目”就是眼睛。用這樣的動作來記憶“看”字。組詞:看書 看電視
“非”:fēi 學生用數(shù)筆畫的方法記憶: 非。也可以用兒歌幫助記憶:兩根旗桿六面旗,中間拉開小距離。
組詞:非常 是非
“著”:zhe 可以剛才學習的“看”字比較記憶,“看”字的第一筆改成“橫”,上面再加上“倒八部”就是“著”字。也可以用兒歌記憶:歪尾巴羊,不象樣,眼睛長在尾巴上。組詞:看著 說著
“棵”:kē 用熟字加偏旁的方法記,蘋果的“果”字,加上“木”字旁就是棵。兒歌記憶:一個果,落樹旁,只能看,不能嘗,這個字就是棵。
組詞:一棵樹
“瓜“:guā 很多學生都認識“爪”字,“爪”的第三筆“豎”改寫成“豎提、點”就是“瓜”字。兒歌記憶:一蔓生三叉,當中結(jié)個歪把子瓜。也可以漢字表義的方法記:“ ”表示瓜藤和葉子,中間的“厶”表示藤上結(jié)的瓜。
組詞:西瓜 瓜子
“圓”:yuán 是形聲字,“大口框”是形旁,表義,“員”是聲旁,表音。也可以用換部件的方法記:“公園”的“園”里邊的“元”字換成“員”字,就是“圓”字。
組詞:圓形主義 又大又圓
“回” huí 用兒歌記憶:外面一張口,里面一張口,大口吃小口,就是不念口。
組詞:回家
“可”:kě 用學生認識的“哥哥”的哥來記,去掉上邊的一部分,就是“可”字。也可以用學過的“河”字來記,去掉三點水旁,就是“可”字。
組詞:可是
。4)指名讀詞語,鞏固生字的音形義。
三、書寫生字詞:
1.學生認識觀察漢字的結(jié)構(gòu),看準重點筆畫在田格中
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