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同聲旁 認一認
教學(xué)目標:使學(xué)生掌握形聲字的發(fā)音規(guī)律,知道漢字的字形、字音、字義之間的關(guān)系。
(1)利用已學(xué)習(xí)過的聲旁,能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠八個漢字及其相關(guān)的詞組 。
。2)過分析字形了解字義,能辨別具有相同聲旁的漢字,并能對其進行簡單的組詞。
教學(xué)重點
。1)重點是利用字形、字義、字音,進行集中識字教學(xué)
。2)難點是辨別具有相同聲旁的漢字。
課時安排:2課時
課前準備
。1)寫有偏旁、筆畫、相關(guān)熟字的卡片
。2)寫有生字詞的小黑板
第一課時
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)具有相同聲旁的生字,引導(dǎo)學(xué)生對生字進行簡單的組詞造句,并區(qū)別、辨認具有相同聲旁的漢字。
教學(xué)過程
(1)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
a用卡片指名認讀熟字:青、包、羊、成、清、跑。
b學(xué)生集體認讀偏旁:日、扌 、土 、氵、讠
c使用導(dǎo)語進入新課;小朋友,大家一起看圖中的小猴和山羊在玩什么游戲呀?對,他們在玩猜字游戲,今天我要教小朋友們玩一個找朋友的猜字游戲,小朋友們可要聽好了。
(2)拼讀生字
a先讓學(xué)生觀察每一組中兩個生字的共同之處和不同之處,試著讓學(xué)生由熟字及注音來拼讀生字.
b教師指名試讀,正音,尤其是韻母ing、 ang、 eng 的發(fā)音以及聲調(diào)的變化
c教師示讀,告訴學(xué)生每一組的漢字都有一個共同的聲旁
。3)字詞教學(xué)
師生共同分析字形,理解字義
第一組:青、清、請
啟發(fā)學(xué)生說說“晴、請”左邊分別是什么偏旁,與該字的字義有什么關(guān)系,再由教師歸納:晴天的晴,與太陽有關(guān)所以要以“日”字為偏旁,而請客的請與語言有關(guān)所以要以“言”字為偏旁。同時可進行一些簡單的組詞造句,如“太陽出來了,天晴了”、“請問”等
第二組:包、飽、抱
由學(xué)生來分析字形、字義,教師歸納:吃飽的飽,左邊是“食”字旁,跟食物有關(guān),而抱娃娃的抱左邊是“ 扌” 旁,因為要用手來抱。同時教師在寫出一個熟字“跑”,鞏固以字形來辨別同聲旁漢字的觀念。
第三組相同的方法
第四組:成、城、誠
分析字義后對學(xué)生進行思想品德教育,告訴學(xué)生要做一個講真話,做真人的好孩子,養(yǎng)成誠實的美德,以及使學(xué)生明白長城使中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,是中國的象征,從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和民族自豪感
(4)書寫指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生注意由獨體字變?yōu)槠詴r的筆畫的變化,例“土”的最后一橫改為提,“日”要寫得瘦長一點等。
第二課時
教學(xué)要點
熟讀課文中的生字,詞組及課后句子,在實際語言環(huán)境中運用生字組,檢查學(xué)生對具有相同聲旁的漢字的辨別。
教學(xué)過程
。1)復(fù)習(xí)檢查
a用卡片“開火車”認讀新學(xué)的生字,詞組。
b進行同聲旁漢字的辨別游戲。教師可請12名小朋友到教室的前面,每人發(fā)給 一張卡片(上面印有課文生字的12個偏旁),然后讓他們各自找“朋友”,組成一個漢字,然后請下面的同學(xué)認讀合成的生字。
。2)進行說話訓(xùn)練。
朗讀讀讀寫寫中的兩句話“太陽出來了,暖洋洋”、“雨過天晴,山清水秀”注意朗讀時的詞兒連續(xù)以及詞與詞之間的停頓,請學(xué)生利用課文中的生字試著造一些簡單的句子例“我愛長城”、“我要做一個誠實的孩子”等,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
(3)作業(yè)指導(dǎo)
第一題,抽個別生字,請學(xué)生回答生字結(jié)構(gòu),例“晴”的左邊是日,右邊是青;
第二題,請學(xué)生在課堂練習(xí)本上書寫生字,教師給予個別指導(dǎo);
第三題,先讓學(xué)生自己做,再同桌互改,最后教師糾正練習(xí)。
。4)布置作業(yè):
a 抄寫生字詞
b背誦“太陽出來暖洋洋”、“雨過天晴,山清水秀”。
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