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《渡船》教學(xué)片斷評析

時間:2022-08-16 17:37:34 小學(xué)語文教案 我要投稿
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《渡船》教學(xué)片斷評析

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師:班上的同學(xué)誰乘過渡船?
  
    。ㄓ兴奈迦伺e手)
  
     師:(指名一位男同學(xué))你在什么地方乘過渡船?
  
     生:到我舅舅家去,要經(jīng)過六里港,那里沒有橋,得乘渡船過去。
  
     師:渡口的情景能給大家描述一下嗎?
  
     生:滔滔河水沿著六里港向東流去,兩岸渡口一片繁忙景象,載滿行人和車輛的水泥船剛離開這邊渡口,那邊河灘上就已經(jīng)有人在等待過河了。
  
     師:如此說來,渡船是一會兒由這邊橫渡向?qū)Π,一會兒又由對岸橫渡向這邊了。
  
    。ù蠹尹c頭贊同)
  
     師:你們看課文最后倒數(shù)第二句是怎么寫的?誰來讀一讀?
  
     生:“直到人們在河堤上快轉(zhuǎn)彎了,最后再回頭望一望,還能看到渡船仍然停在河邊!
  
     師:這里的渡船為什么“停在河邊”?難道沒有人要渡河到對岸去?
  
     生:不是。
  
     師:你是怎么看出來的?
  
     生:課文的第12自然段這樣寫:“對岸渡口,有幾個人正從堤上走下河灘來!闭f明是有人要過河的。
  
     師:誰來想象一下,這幾個人過河去干什么?
  
     生:有的過河可能是趕著進(jìn)城。
  
     生:有的過河可能是去看親戚。
  
     生:有的過河可能是回娘家。(笑聲)
  
     生:有的過河說不定是去借書。
  
     ……
  
     師:可以肯定一點,過河總是有事要辦。那么,這幾個人為什么不要求船工趕快把他們渡過去呢?
  
     生:因為船上有病孩。
  
     師:這幾個人怎么知道船上有病孩的呢?
  
     生:他們看見陳大夫正在給孩子搭脈。陳大夫他們肯定是認(rèn)識的。
  
     生:他們一定想,自己的事雖然要緊,但總不如給孩子看病要緊。
  
     生:他們可能想,與看病比較起來,自己的事再大也是小事!
  
     生:他們還可能想,人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助。
  
     ……
  
     師:綜合大家的發(fā)言,可不可以這樣說:這個生病的孩子,先得到一同渡河的人的關(guān)心,后來又得到等待渡河的人的關(guān)心。真是一人有難,眾人關(guān)心呀!
  
     [評析]
  
     這一教學(xué)片斷巧妙地安排了兩個部分:一是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際,想象渡口渡船的情景,這有助于加深理解課文。二是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文末了第二句,想象待渡人的種種情形。這樣,就由渡船內(nèi)引向渡船外,由同渡的人延伸到待渡的人,得出了“一人有難,眾人關(guān)心”的結(jié)論,深化了課文要表達(dá)的中心思想。顯然,由于教者匠心獨運,注意拓展,使學(xué)生獲得了更加深刻的認(rèn)識,增強(qiáng)了教學(xué)效果。

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