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比高矮

時間:2022-08-16 17:59:46 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

比高矮

比高矮

 

教學(xué)內(nèi)容:教科書一年級上冊第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)一第7、8題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過小數(shù)觀察,初步感知物體有高、有矮;通過合作交流,學(xué)會比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。

3.在學(xué)習(xí)活動中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

掌握比較高矮的方法,會比幾個物體的高矮。

教學(xué)用具:

積木塊。

教學(xué)過程:

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)評價

互動意圖


一、感知物體有高有矮

1.引導(dǎo)比較

找兩個身高相差較大的學(xué)生比較

2.板題:高矮

1.判斷高矮

2.讀題

比較大小、胖瘦宜肯定評價

1.感知人有高有矮

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)


二、探究方法

1.情境演示
兩個身高差不多的同學(xué)到前面分開站著,比較高矮

2.布置活動
小組合作探究比高矮的方法

3.匯報(bào)交流

4.總結(jié)方法;
直接比或作記號比等方法

1.不能一眼看出誰高誰矮

2.小組合作
同桌比高矮

3.以組為單位,匯報(bào)不同方法

鼓勵合作活動


組間互評


肯定方法


鼓勵求異思維

1.激疑啟思

2.培養(yǎng)參與意識與合作能力

3.培養(yǎng)思維創(chuàng)造性和語言表達(dá)力及自信力


三、排隊(duì)游戲

1.3人一組說說誰最高誰最矮

2.逐漸增加小組人數(shù),說說誰第二高

1.判斷并說明方法

2.判斷并說明方法

組間互評,肯定鼓勵

1.培養(yǎng)運(yùn)用不同方法解決問題的能力

2.培養(yǎng)思維說理能力


四、反饋練習(xí)

1.第12頁第7題
(1)說出動物名
(2)比較高和矮

2.舉其他喜愛的動物作比較

反饋

同桌糾錯匯報(bào),獨(dú)立判√、×并改正

鼓勵互查

1.培養(yǎng)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自查、互查

2.激趣


五、學(xué)生活動

1.摸高活動
說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸,可跳起來摸)

2.?dāng)[高活動
那積木或鉛筆搭高不倒比較

3.悄悄話游戲
(1)表演
兩生上臺,對一生說悄悄話:踮腳尖比高矮
(2)判斷思考
誰高,問題出在哪兒?



1.自由活動
  反饋



2.合作活動




觀察



判斷
反饋



鼓勵別出心裁



鼓勵別出心裁







生評

學(xué)生自由活動,符合兒童生理、心理特點(diǎn),在游戲活動中激趣啟思,激發(fā)挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。


六、評價總結(jié)

比較高矮要注意什么

反饋

 

學(xué)會總結(jié)

教學(xué)注意事項(xiàng):

1.學(xué)生對實(shí)物的比較有許多生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)兩名學(xué)生上臺作比時,學(xué)生觀察比較的是兩個人最明顯的特征,高矮、胖瘦,提示又能區(qū)分大小、多少、長短等,對這類比較學(xué)生并不陌生。因此,本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會探究比較的方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生探究時注意,學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng);合作面先窄后寬;學(xué)生對不同方法的總結(jié)。


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