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應(yīng)用題用數(shù)學(xué)

時間:2022-08-16 17:59:58 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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應(yīng)用題(用數(shù)學(xué))

應(yīng)用題(用數(shù)學(xué))

應(yīng)用題(用數(shù)學(xué))

教學(xué)內(nèi)容  課本107頁例4,練習(xí)二十第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)過程:

一、基本口算練習(xí)

1.看卡片口算。

8+3        7+6        6+5        8+6        8+8

7+5        8+4        7+7        6+6        7+4

2.聽算。

8+2        9+4        9+5        7+3        8+3

9+6        8+7        6+4        10+8       7+5

二、新課

1.出示例4。屏幕顯示:活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例4圖)。此時,提出問題:一共有多少只兔?(文字與聲音同步)

2.分組討論解決問題的方法。

4~6人一組,每個學(xué)生都參與討論。教師巡視,及時和學(xué)生交換看法,給予點撥。

3.交流解決問題的方法。

(1)請各組代表發(fā)言。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師板書出每種解決問題的方法。比如:

①點數(shù)出小兔的總只數(shù)。1,2,3,...,15;一共15只。

②按左、右兩群計數(shù),用加法算。列出算式8+7=□(只),然后算出得數(shù)。

……

(2)如果學(xué)生沒有按顏色把小兔分成兩類計數(shù),再計算。引導(dǎo)學(xué)生:看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分?使學(xué)生明白:可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。

接著,讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)(10只)和灰兔的只數(shù)(5只)。然后,由學(xué)生口述算式和得數(shù),教師板書:

10+5=15(只)

4.小結(jié)

(1)讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。

(2)教師結(jié)合解決"一共有多少只兔"問題的情況,肯定學(xué)生探索的解決方法,同時特別強調(diào):把小兔按群分成兩部分,用8+7計算出結(jié)果,按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。對于同一個問題,可以從不同的角度觀察、分析,尋找出不同的解決方法。

三、獨立運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題

做練習(xí)二十的第1題。

1.讓學(xué)生看教科書第108頁上面第1題。同桌互相說說題意,之后,指兩名學(xué)生向全班同學(xué)說一說題意。

2.獨立填寫算式。[8+4=12(只)]

3.學(xué)生之間交流、評議。請幾個學(xué)生說一說自己解決的是什么問題,怎樣想的,計算的結(jié)果是什么,其余學(xué)生評價誰說得清楚、合理、正確。

4.引導(dǎo)學(xué)生從另一個角度思考解決方法。

(1)啟發(fā)談話:再認(rèn)真觀察畫面,雞欄里的雞還可以怎樣分類?想一想,還可以怎樣解決"一共有多少只雞"的問題?

(2)讓學(xué)生尋找另一種解決方法?梢宰约核伎,也可以兩三人討論解決辦法。

(3)交流。

請幾名學(xué)生說一說自己的解決辦法。比如:雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,板書9+3=12(只)。

5.強化認(rèn)識。

讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式,分別口述出解決"一共有多少只雞"這一問題的思考過程。強化學(xué)生對這兩種解決方法的認(rèn)識。

四、練習(xí)

做教科書第108頁上第2題。

1.讓學(xué)生直接把得數(shù)填在書上。填完后,集體訂正。有錯誤的及時糾正。若出現(xiàn)把10-3算成10+3的情況,特別要強調(diào):做題時要認(rèn)真看題,仔細(xì)計算,才能算對。千萬不要做"小馬虎"。



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