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100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課

時間:2022-08-16 18:02:00 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課

 

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).

(二)理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較它們的大。

(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.

教學(xué)重點和難點

重點:正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).

難點:理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.

教學(xué)過程設(shè)計

師:今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大。凑l能夠勤于思考,積極發(fā)言.

(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

1.指名按要求數(shù)數(shù).

(1)從27起,一個一個地數(shù)到43;

(2)從60起,十個十個地數(shù)到100;

(3)從48起,兩個兩個地數(shù)到68;

(4)從35起,五個五個地數(shù)到65;

(5)從92起,往前一個一個地數(shù)到78.

師:剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù),有1個1個地數(shù),2個2個地數(shù),3個3個地數(shù),5個5個地數(shù),10個10個地數(shù),還能夠逆著1個1個地往前數(shù).說明同學(xué)們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好,同學(xué)們真聰明.

2.看圖讀數(shù)、寫數(shù).(投影片)

師:看圖讀出并寫出計數(shù)器圖上所表示的各數(shù).

(1)指名4個學(xué)生讀數(shù)后,在黑板上寫數(shù).其余學(xué)生在練習(xí)本上獨立寫數(shù),集體訂正.

(2)指名回答:這4個數(shù)里面兩位數(shù)的是幾?三位數(shù)的是幾?

(3)說一說每個數(shù)的特點:

① 師:45的個位上的數(shù)字是幾?還有哪些兩位數(shù)個位上也是5,誰能報出來?(指定1名學(xué)生報數(shù),教師板書,其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù):15  25  35  45  55  65  75  85  95)

師:這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?(按一個比一個大10的規(guī)律變化的)

師:誰還能報出個位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)?(如:12  22  32  42  52  62  72  82  92)

②師: 33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣,都是3)

師:十位上的3表示什么?個位上的3表示什么?(十位上的3表示3個十,個位上的3表示3個一)

師:像這樣十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些?誰能報出來?(同上寫出:11  22  33  44  55  66  77  88  99)

師:這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的?(按一個比一個大11的規(guī)律變化的)

③師:60這個兩位數(shù)有什么特點?(個位上的數(shù)字是0)

師:誰能報出個位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)?(10  20  30  40  50  60  70  80  90)

④師:還有一個數(shù),它的個位上的數(shù)字也是0,這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(這個數(shù)是100,它是三位數(shù))

3.寫數(shù)練習(xí).(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫,指名4個學(xué)生在黑板上寫)

(1)寫出38后面的六個數(shù):

____ ____ ____ ____ ____ ____

(2)寫出73前面的六個數(shù):

____ ____ ____ ____ ____ ____

(3)寫出六個十位上是7的兩位數(shù):

____ ____ ____ ____ ____ ____

(4)寫出六個個位上是9的兩位數(shù):

____ ____ ____ ____ ____ ____

(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小

1.按順序在空格里填數(shù).(投影片)

先讓學(xué)生仔細觀察,然后各自填在作業(yè)紙上.填好后讓學(xué)生說一說為什么這樣填?

第①小題是按從小到大排列,一個比一個數(shù)大1.

第②小題是按從大到小排列,一個比一個數(shù)小1.

第③小題都是雙數(shù).一個比一個數(shù)大2. 

第④小題都是單數(shù).一個比一個數(shù)大2.

第⑤小題是按從小到大排列,一個比一個數(shù)大5.

第⑥小題是發(fā)散性練習(xí),鼓勵學(xué)生想出各種不同的填寫方法.

小結(jié)  按一定的順序在空格里填數(shù),先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的,還是從小到大變化的,再看每一次是增加幾,或是減少幾,最后在空格里填上合適的數(shù).

2.按順序排列

(1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)按照從小到大的順序排列起來.(學(xué)生口答教師板書)

(2)在課本中找到第33,45,60,100頁.

(3)先寫出下面各數(shù),再按照從大到小的順序排列起來.(投影片)

(3)小結(jié):同列數(shù),可以按不同的順序排列,排列前一定要看清楚題目要求,排列以后要仔細檢查有沒有多寫或漏掉的,有沒有抄錯數(shù),養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣.

(三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成

1.填空.(投影片,教師問,學(xué)生回答后教師將答案填在投影片上)

(1)從右邊起,第一位是(    )位,第二位是(    )位,第三位是(    )位.

(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從(    )位起.

(3)說出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)的組成.(學(xué)生回答,教師板書)

(4)5個十和6個一是(    ),再加上2個十是(    ).再加上2個一是(    ).

(5)七十八寫作(    ),它十位上的數(shù)字是(    ),表示(    )個十;個位上的數(shù)字是(    ),表示(    )個一.這個數(shù)是(    )位數(shù).

八十七寫作(    ),它十位上的數(shù)字是(    ),表示(    )個十;個位上的數(shù)字是(    ),表示(    )個一.這個數(shù)是(    )位數(shù).

(6)一百寫作(    ),它是(    )位數(shù),“一”在(    )位.

課堂教學(xué)設(shè)計說明

這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對低年級學(xué)生的心理特點,采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法.緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況有條理,有重點地組織復(fù)習(xí).

復(fù)習(xí)分三個部分進行.先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),再復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較,最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成.以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45  33  60  100)為中心把所學(xué)知識串成線,連成片,形成知識網(wǎng)絡(luò),設(shè)計巧妙、流暢.

第一部分先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù),又出示投影,讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù),著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律,報出與這些數(shù)的特點相同的另一些兩位數(shù),并結(jié)合進行讀寫練習(xí).

第二部分,又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù),同時進行了發(fā)散性練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì).在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個數(shù)按一定順序排列起來,同時在課本中找到第×頁.滲透了一個數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù)).

第三部分,能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復(fù)習(xí),以加深學(xué)生對數(shù)的認識.

這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚,形式多樣,邊問邊練,做到了因材施教.有一定的深度和廣度.同時復(fù)習(xí)與練習(xí)有機結(jié)合,使鞏固與提高同步進行.不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識,更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法.

板書設(shè)計



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