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5 的認識參考教案二

時間:2022-08-16 18:13:46 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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5 的認識(參考教案二)


教學(xué)目標(biāo)

5 的認識(參考教案二)

(一)使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量是5的人和物的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字5.

(二)使學(xué)生了解5以內(nèi)數(shù)的順序,會比較5以內(nèi)數(shù)的大小,掌握5的組成.

(三)會區(qū)分“5個”和“第5個”.

教學(xué)重點和難點

重點:會比較5以內(nèi)數(shù)的大小,掌握5的組成.

難點:會區(qū)分基數(shù)和序數(shù).

課前準(zhǔn)備

(一)教具:計數(shù)器、主題圖、點子圖、小棒、方塊圖.

(二)學(xué)具:小棒、1~5的數(shù)字卡片.

教學(xué)過程設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.撥珠數(shù)數(shù):

老師撥珠,學(xué)生數(shù)數(shù).

順數(shù):1 2 3 4,

倒數(shù):4 3 2 1.

2.看卡片口答:

1○4

4○3

2○4

3○4

3○2

4○1

3.口算:

3+1=

2+2=

1+1=

2-1=

3-2=

4-1=

2+1=

1+2=

1+3=

3-2=

4-2=

4-3=

(二)學(xué)習(xí)新課

啟發(fā)談話:前幾天,老師帶著同學(xué)們到工廠、農(nóng)村參觀,同學(xué)們見到工人在做工,農(nóng)民在種地.今天,老師又帶著同學(xué)們到部隊參觀.你們看,他們看見解放軍叔叔在干什么?(出圖)

1.教認數(shù)5.

(1)出示主題圖:

引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問:

這幅圖上畫的是什么?

數(shù)一數(shù):圖上有幾位解放軍叔叔?

一共有幾匹馬?幾支槍?

師說:你們都數(shù)對了.這幅圖上有5位解放軍叔叔、5匹馬、5支槍.這里的個數(shù)都是5,我們就用數(shù)字5來表示.今天我們就來學(xué)習(xí)5的認識.板書:5的認識.

請同學(xué)們想想:還有哪些物體的數(shù)量是5?老師引導(dǎo)學(xué)生說:5角星有5個角、每個人每只手有5個手指,5分錢、5元錢……

(2)擺一擺:

請同學(xué)拿出5根小棒,擺在桌子上,然后從左往右數(shù)一數(shù):1根、2根……看看是不是5根.

老師拿出5根小棒,在磁鐵板上擺出一個五邊形:

請同學(xué)們用自己的小棒,擺出和老師一樣的圖形.

師問:數(shù)一數(shù),這個圖形一共有幾條邊?

師說:對,這是一個5邊形.是用5根小棒擺成的.

2.教5以內(nèi)數(shù)的順序.

出示點子圖:

同學(xué)們看一看,老師擺的點子圖順序?qū)Σ粚Γ?/p>

指名上前更正過來:

師問:每個點子圖下面應(yīng)寫幾?

板書:1 2 3 4 5.

齊讀:順讀,倒讀.

師問:

①按照數(shù)的順序,4的后面是幾?

②5的前面是幾?

③和4相鄰的兩個數(shù)是幾和幾?

3.比較數(shù)的大。

學(xué)生每人準(zhǔn)備“>”和“<”的卡片.

出示方塊圖:

師問:左邊有幾個方塊?右邊有幾個方塊?(老師在方塊下面分別寫4和5)

4和5比較,誰大?誰?

師指板書問:4和5中間應(yīng)填什么符號?請把符號舉起來.訂正后,放下.

老師板書“<”.

指名讀:4<5,4小于5.

指名說:表示4比5。

出示方塊圖:

師說:我把這兩摞方塊互相調(diào)換了位置,改成這樣擺,5和4中間應(yīng)填什么符號?

學(xué)生舉符號卡片,老師板書:“>”

齊讀:5>4,5大于4.

指名說:表示5比4大.

4.教5的組成.

師說:請同學(xué)們拿出5根小棒,把5根小棒分成兩堆,有幾種擺法.邊操作、邊思考.

指名說出不同的擺法:(學(xué)生說,老師板書)

引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理:

師說:你們看,4和1組成5,1和4也組成5,這是因為兩堆小棒的位置調(diào)換了.只要知道4和1組成5,就能想到1和4也組成5,所以記住這一組就可以了.

師問:同樣,知道了3和2組成5,就能想到什么?(想到2和3也組成5)

練習(xí)5的組成:

看卡片,說組成:

5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù).

指導(dǎo)學(xué)生看書上“小朋友賽跑”圖.

師問:

①這幅圖上畫的是什么?

②一共有幾個小朋友賽跑?

③穿綠衣服的女孩跑第幾?(在□中填數(shù))

④穿紅衣服的男孩跑第幾?(在□中填數(shù))

圖和數(shù)對照著說:“誰跑第幾,誰跑第幾,誰跑第幾……”

兩人一組說,指名說.

齊讀:第1,第2……

6.指導(dǎo)書寫數(shù)字5.

師邊范寫邊說:5是兩筆寫成的.第一筆在上線中間靠左一點寫斜豎,寫到中線時開始寫右半圓;第二筆在斜豎的靠上方寫橫.

學(xué)生在課桌上練習(xí)書空.

在書上練習(xí)格里寫5.

小結(jié)  今天我們學(xué)習(xí)了5的認識,知道5以內(nèi)數(shù)的順序,會比較5以內(nèi)數(shù)的大小,還記住了5的組成.

(三)鞏固反饋

1.請同學(xué)們拿出1~5的數(shù)字卡片.

按從小到大的順序排一排,再按從大到小的順序排一排.

2.做拍數(shù)游戲.

老師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成5.

師說;我說1,生說:我說4.

3.兩人一組做拍手游戲.

4.做“找朋友”游戲:兩人一組,用自己的數(shù)字卡片找朋友.(兩個數(shù)組成5)

課堂教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)5的認識.這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)認識1~4各數(shù)的基礎(chǔ)上進行的.所以教學(xué)方法是運用知識的遷移規(guī)律,利用已有知識進行教學(xué).

這節(jié)課的重點是會比較5以內(nèi)數(shù)的大小和5的組成.在教學(xué)方法上和前面幾個數(shù)的方法基本相同.但在教學(xué)過程中要抓口頭表達能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言來回答問題.

在教5的組成時,不但讓學(xué)生會擺、會說5的組成,還要引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以歸納整理,為以后學(xué)習(xí)6~10各數(shù)的組成做準(zhǔn)備.同時,這種教法也能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在鞏固環(huán)節(jié)中設(shè)計了多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們在游戲中鞏固所學(xué)知識.

板書設(shè)計


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