1.9.5 我們的校園|人教課標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。

2．讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第114～115頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

談話(huà)導(dǎo)入

師：我們升入一年級(jí)已經(jīng)有4個(gè)月了。在這100多天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在老師寫(xiě)幾個(gè)字，看看同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)（板書(shū)：我們的校園），認(rèn)識(shí)的同學(xué)站起來(lái)。

學(xué)生紛紛起立。

師：大聲讀一遍。

生：我們的校園。

師：看到這幾個(gè)字，你想到了什么？

生1：我想到了我們學(xué)校美麗的教學(xué)樓。

生2：我想到了同學(xué)們非常喜歡去的微機(jī)教室。

生3：我想到了我們的老師，她們對(duì)我們可親啦，不但教我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，在生活中也處處關(guān)心我們。

生4：我想到了我們最喜歡的課外活動(dòng)，同學(xué)們可以玩很多游戲。

生5：我想到了我們班的同學(xué)，大家互相幫助，就像兄弟一樣。

……

師：同學(xué)們的想像力真豐富，從這幾個(gè)字里，大家想到了我們的校舍非常美麗，我們的教學(xué)設(shè)施非常先進(jìn)，我們的同學(xué)非常團(tuán)結(jié)，我們的老師非常敬業(yè)，我們的課外活動(dòng)種類(lèi)繁多。

剛才有的同學(xué)提到，最喜歡的是我們的課外活動(dòng)，那你最喜歡的、最想?yún)⒓拥氖鞘裁椿顒?dòng)？

生：……

師：同學(xué)們的校園活動(dòng)豐富多彩，老師這里有幾幅同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，同學(xué)們想不想看？

生：想！

新授

1．課件出示跳繩活動(dòng)圖。

師：這些同學(xué)在干什么？

生：這些同學(xué)在玩跳繩的游戲。

師：你能詳細(xì)地介紹一下嗎？

生：……

師：看到這張照片，我想問(wèn)一下：誰(shuí)能告訴老師，跳繩的一共有多少人？你是怎么知道的？

生1：我一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了數(shù)，一共有12人。

生2：我先數(shù)出搖繩的有2人，又?jǐn)?shù)出跳過(guò)去的有2人，正跳著的有1人，等著跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是數(shù)出右邊有8人，左邊有3人，中間有1人，一共有12人。

師：同學(xué)們用不同的方法，幫助老師解決了同一個(gè)問(wèn)題，老師謝謝你們！

2．課件出示踢球活動(dòng)圖。

師：誰(shuí)喜歡踢足球？（生站起來(lái)）看著這幅圖，你們想到了什么問(wèn)題？

生1：踢足球的一共有多少人？

生2：黃隊(duì)有多少人？藍(lán)隊(duì)有多少人？

生3：黃隊(duì)比藍(lán)隊(duì)多幾個(gè)人？

師：你們想得非常好，誰(shuí)能回答他們提出的問(wèn)題？

讓其他學(xué)生解答。

師：猜猜，下面會(huì)是什么活動(dòng)的照片？

3．課件出示跑步圖。

讓小組討論：看到這幅圖可以想到哪些知識(shí)？

讓每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)，并比比哪個(gè)小組說(shuō)的最多。

4．課件出示黑板報(bào)活動(dòng)圖。

師：看到同學(xué)們?cè)诤诎迩懊β档纳碛埃�你想到了什么�?wèn)題？

生1：辦黑板報(bào)的有幾個(gè)人？

師：誰(shuí)能想出一個(gè)稍復(fù)雜的問(wèn)題？

生2：辦黑板報(bào)的有兩個(gè)女生，兩個(gè)男生，一共有多少個(gè)學(xué)生？

生3：站在桌子上的比站在地上的少幾人？

師：這兩個(gè)同學(xué)想出的問(wèn)題非常好。

5．課件出示武術(shù)圖。

師：你們想到了什么問(wèn)題？

讓各小組每人說(shuō)一個(gè)不同的問(wèn)題，其他小組成員解答。

6．完成統(tǒng)計(jì)圖表。

師：剛才大家看了同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，想起了我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們還可以根據(jù)這五幅圖的內(nèi)容制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示大的統(tǒng)計(jì)圖，貼在黑板上。）

師解釋?zhuān)簣D左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng)，右邊的人頭像表示人數(shù)，每項(xiàng)有幾個(gè)人參加，就涂幾個(gè)頭像。

師示范第一行：有4個(gè)人參加，就涂4個(gè)人頭像。

讓一組學(xué)生完成黑板上的統(tǒng)計(jì)圖表，其他組每組合作完成一張統(tǒng)計(jì)圖表（要求每人涂一項(xiàng)）。

師：這一組同學(xué)完成得最快，請(qǐng)你們介紹一下你們組的經(jīng)驗(yàn)，好嗎？

生：我們組在涂色時(shí)，先分好誰(shuí)涂哪個(gè)，然后第一個(gè)人涂的時(shí)候，別的人就數(shù)好自己要涂的人的個(gè)數(shù)，所以我們組完成得最快。

師：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)不但要合作，也要學(xué)會(huì)分工。

師：看剛才的照片與看這張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

生1：更容易看清有多少人。

生2：一下就能看出哪項(xiàng)人數(shù)多，哪項(xiàng)人數(shù)少。

師：也就是說(shuō)看統(tǒng)計(jì)圖比看照片更直觀。

7．知識(shí)引申。

師：看到統(tǒng)計(jì)圖表，老師有一個(gè)問(wèn)題：踢球的比辦黑板報(bào)的多幾個(gè)人？

生：多11人。師：你是怎樣知道的？

生1：我從15人里去掉4人，就是15-4=11人。

生2：我是把多出來(lái)的數(shù)了數(shù)，是11個(gè)人。

師：你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能提出不同的問(wèn)題嗎？

讓各組討論，看哪個(gè)組提的問(wèn)題最多。

活動(dòng)小結(jié)

剛才，我們?cè)谟^察同學(xué)們的活動(dòng)照片時(shí)，提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題我們都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣，為了我們今后更好地解決生活中的問(wèn)題，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課是針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生學(xué)過(guò)的上冊(cè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合活動(dòng)課。由于學(xué)生年齡小、愛(ài)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣是支持推動(dòng)他們投入學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)動(dòng)力。因此，整節(jié)課我都根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。并通過(guò)獨(dú)立思考、全班交流、小組合作等學(xué)習(xí)形式，為每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)我主要注意了以下幾點(diǎn)：

1．活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近兒童，貼近生活。我把兒童喜愛(ài)的課外活動(dòng)通過(guò)照片“搬”入課堂，讓學(xué)生在回憶自己活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考。

2．整節(jié)活動(dòng)注意了操作性、參與性、自主性、趣味性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮他們的聰明才智。

3．注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課上我從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測(cè)，提出合理問(wèn)題，并進(jìn)行合理的解答，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也體現(xiàn)課堂教學(xué)的開(kāi)放性。

4．注意對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。在觀察照片時(shí)允許學(xué)生通過(guò)自由討論解決問(wèn)題，完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)采用小組合作的形式，并讓完成較快的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)與能力。

專(zhuān)家評(píng)析

從學(xué)生身邊的事入手，采用自然、有趣的談話(huà)式導(dǎo)入，很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些比較好的做法，并加以肯定和推廣，這一點(diǎn)很好。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

執(zhí)教：山東省高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)  李春秀

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