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數(shù)學(xué)教案-5的乘法口訣

時(shí)間:2022-08-16 18:28:48 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-5的乘法口訣

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)教案-5的乘法口訣

  1.理解5的乘法口訣的產(chǎn)生.初步掌握5的乘法口訣.

  2.能正確而熟練地運(yùn)用5的乘法口訣求積.通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性.

  3.培養(yǎng)學(xué)生推理、敏捷思維的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,解答乘法應(yīng)用題.

  教學(xué)難點(diǎn)

  根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣.

  教學(xué)過程(www.htc668.com)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.一人根據(jù)算式口算出結(jié)果,另一人說出所用的乘法口訣.

  3×3=  4×1=  2×2=  2×4=   

  2×3=  3×1=  1×2=  4×4=

  2.同桌的人互相背一背1~4的乘法口訣.

  二、新授

  1.導(dǎo)入新課

  (1)出示準(zhǔn)備題:每次加5,把得數(shù)填在空格里.

  5
 
  
  
  
  

 。2)問:每次加5,也就是后一格比前一格多1個(gè)5,第一個(gè)格是1個(gè)5,后面格子應(yīng)分別是幾個(gè)5相加呢?

 。3)學(xué)生回答后,教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)格是幾個(gè)5,并板書:1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5.

  2.探究發(fā)現(xiàn)

 。1)學(xué)習(xí)口訣: “一五得五”(以教師指導(dǎo)為主)

  教師出示一袋乒乓球的實(shí)物圖(也可以將實(shí)物圖做成簡單的多媒體課件),問:你們看見了什么?(指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出:這是一袋乒乓球,有5個(gè).)

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出:1袋乒乓球有5個(gè),也就是1個(gè)5,可以列一個(gè)乘法算式表示:5×1=5,根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口訣:一五得五.

  (教師板書:5×1=5   一五得五)

 。2)學(xué)習(xí)口訣: “二五一十”(以教師指導(dǎo)為主)

  教師再出示二袋乒乓球,問:現(xiàn)在有幾袋乒乓球,是幾個(gè)幾?

  問:2個(gè)5是多少呢?誰能根據(jù)這個(gè)圖列出一個(gè)乘法算式,并編出相應(yīng)的乘法口訣.

 。ń處煱鍟    5×2=10    二五一十)

  學(xué)習(xí)口訣: “三五十五”“四五二十”、“五五二十五”(學(xué)生自主探索)

  第三、四、五句乘法口訣,引導(dǎo)學(xué)生通過討論,理解題意,運(yùn)用知識(shí)的遷移類推,學(xué)生獨(dú)立編寫并填書.

  教師再依次出示三袋乒乓球,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式,從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù),編出相應(yīng)的口訣.

  教師板書三個(gè)算式和三句乘法口訣.

 。3)問:看一看這五個(gè)算式和五句乘法口訣,它們有什么特點(diǎn)?

 。5的乘法口訣共有5句.每句口訣的前半句都表示幾個(gè)5,后半句都表示得數(shù).相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5.一個(gè)數(shù)乘5,得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0.)
三、鞏固練習(xí)

  1.

  2.5×2+5=       5×3+5=       5×4+5=

    5×3=          5×4=          5×5=

  問:這道題的上下兩個(gè)題目之間有什么關(guān)系?

 。1.上下兩個(gè)題目的結(jié)果相同.

  2.下面一題書寫起來比上面的題目簡單.

  2個(gè)5再加上1個(gè)5是3個(gè)5;

  3個(gè)5再加上1個(gè)5是4個(gè)5;

  4個(gè)5再加上1個(gè)5是5個(gè)5.)

  四、歸納質(zhì)疑

  通過今天的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?還有什么問題嗎?

  五、布置作業(yè)(略)

  板書設(shè)計(jì)

  2.5×2+5=       5×3+5=       5×4+5=

    5×3=          5×4=          5×5=

  問:這道題的上下兩個(gè)題目之間有什么關(guān)系?

 。1.上下兩個(gè)題目的結(jié)果相同.

  2.下面一題書寫起來比上面的題目簡單.

  2個(gè)5再加上1個(gè)5是3個(gè)5;

  3個(gè)5再加上1個(gè)5是4個(gè)5;

  4個(gè)5再加上1個(gè)5是5個(gè)5.)

  四、歸納質(zhì)疑

  通過今天的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?還有什么問題嗎?

  五、布置作業(yè)(略)

  板書設(shè)計(jì)


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