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數(shù)學教案-第3冊第三章-表內乘法應用題

時間:2022-08-16 18:29:22 二年級數(shù)學教案 我要投稿
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數(shù)學教案-第3冊第三章-表內乘法應用題

教學目標

數(shù)學教案-第3冊第三章-表內乘法應用題

  1.知道求幾個相同加數(shù)和的乘法應用題的結構,初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應用題的分析思路和解答方法,能正確解答這種類型的應用題.

  2.通過乘法應用題的分析解答,培養(yǎng)學生認真審題、動腦分析、比較區(qū)別等能力.并使學生們學會簡單地分析乘法應用題中的數(shù)量關系.

  3.在授課過程中,教育學生們養(yǎng)成認真審題、正確解題、仔細檢查的習慣.

  教學重點

  使學生理解求相同加數(shù)和的應用題的結構和數(shù)量關系.

  教學難點

  使學生真正掌握此類應用題的結構.

  教學過程(www.htc668.com)

  復習導入

  1.口算.

  2×3=      2×5=      4×2=     5×1=

  5×3=      4×3=      5×5=      1×4=

  2.列式計算.

  (1)3個4相加是多少?

 。2)5個2相加是多少?

  3.師:大家已經學習了1~5的乘法口訣,學會了計算相應的式子題和文字敘述題.今天,我們要一起來研究一些生活中的問題,看誰能夠應用前面所學的知識來解決這些問題.

  4.教師板書課題:應用題

  新授

  1.出示例8(教師板書)

  同學們澆樹,每個人澆4棵,3個人一共澆多少棵?

  2.分析解答例8

 。1)讀題,找出題目中的已知條件、要求的問題各是什么?用小圓片擺一擺,表示出題目中的意思.

  學生可以答出:每個人澆4棵,有了3個人,要求一共澆了多少棵.(一個學生說,另一個學生在黑板上板貼小圓片.)

 

  (2)師:看圖思考,要求一共澆了多少棵樹應該怎么想?(學生回答:每個人澆4棵,也就是1個4棵,有3個人澆樹,就是澆了3個4棵.要求一共澆了多少棵,也就是求3個4是多少.)

 。3)問:要求3個4棵是多少,應該用什么方法解答?該怎樣列式?說一說為什么要這樣列式?

  學生邊回答教師邊板書:4×3=12(棵)

  口答:一共澆了12棵.

  3.進一步理解例8算式的意義.

  師問:誰來說一說,算式中的每個數(shù)分別表示什么意思?

  (算式中的4表示每個人澆了4棵樹,也就是一份是4,算式中的3表示有3個人再澆樹,也就是有相同的3份,算式中的12表示3個人一共澆了12棵樹,也就是3個4是12.)

  4.講解例9

 。1)出示例9(教師板書例9)

  小明買了3個扣子,每個5角錢,一共用了多少錢?

 。2)師:讀題,已知條件是什么?要求的問題是什么?

  教師根據(jù)學生的敘述板貼:

 。3)師:看圖思考,要求一共多少分應該怎樣想?用什么方法解答?怎樣列式?說說為什么? (分小組討論)

 。4)匯報解答方法.(小組同伴分工完成下面的任務:一人負責口頭列式,一人負責板書列式,一人負責說為什么這樣列式.)

  (5)再次說明列式中每個數(shù)表示的意義.(算式里的5表示每個扣子5角,3表示買3個扣子,一共是3個5角,要求3個5角是多少應該用乘法計算)

  鞏固練習

  

  

  

  教師要求:

  (1)在規(guī)定的時間里,根據(jù)個人的不同情況,能完成幾道題就完成幾道題.

 。2)如果在規(guī)定時間里,完成了所有的題目后,可以思考以下問題:

  這幾道題有什么共同的特點?(都是用乘法解答的;這幾道題都是求幾個幾是多少.)           

  這幾道題還可以用什么方法解答?

  如果每一道題都能用兩種方法解答,你更喜歡哪一種方法,為什么?

  歸納質疑

  師:通過這節(jié)課的學習,大家有什么收獲?

  1、乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計算.

  2、求幾個幾用乘法計算.

  3、求幾個幾還可以用加法來計算,但是用乘法計算起來比用加法計算更簡便.

  4、我們已經學習了“求幾個幾” 的文字敘述題和應用題.其實把文字敘述題加上不同的事情就是不同的應用題.

  布置作業(yè)(略)

  板書設計


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