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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)米 用米量

時(shí)間:2022-08-16 18:29:34 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)米 用米量

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)米 用米量

  1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念.

  2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道“1米=100厘米”.

  3.通過(guò)合作,學(xué)生能用米尺度量整米長(zhǎng)度的物體,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度.

  教學(xué)難點(diǎn)

  用米尺較準(zhǔn)確地量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度.

  學(xué)具和教具

  投影片、1米長(zhǎng)的卷尺、皮尺或折尺.

  教學(xué)過(guò)程(www.htc668.com)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.問(wèn):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?( 1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——厘米.2.厘米是個(gè)長(zhǎng)度單位,它可以用來(lái)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度.3.我們還學(xué)會(huì)了以厘米做單位畫線段的方法.)

  2.師:請(qǐng)大家用手比一比,1厘米大約有多長(zhǎng)?

  新授

  1.認(rèn)識(shí)米

  導(dǎo)入談話:看來(lái),大家厘米的知識(shí)掌握的都不錯(cuò),老師這有一道小難題.誰(shuí)愿意到黑板前面來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

  拋出問(wèn)題(老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為12厘米的刻度尺)

  A.請(qǐng)你用老師提供的尺子來(lái)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。并把測(cè)量結(jié)果告訴大家。

  B.在測(cè)量時(shí),你有什么問(wèn)題,或有什么想不通的地方,提出來(lái),大家共同解決。


(3)學(xué)生提問(wèn)題.(如A:這把尺子也太短了,量這么長(zhǎng)的黑板太費(fèi)勁.B:有沒(méi)有比厘米長(zhǎng)一些的單位.)

  (4) 師:誰(shuí)能回答這個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題?s

  (5) 師:量比較長(zhǎng)的物體或者距離,如操場(chǎng)的兩邊相距多遠(yuǎn),通常用米作單位.(板書課題)今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)米、用米量.補(bǔ)充:米可以用字母“m”來(lái)表示.

  (6)出示米尺,觀察米尺有什么特點(diǎn).(米尺的刻度都是以10厘米為單位的)

 。7)讓學(xué)生拿著自己帶來(lái)的1米長(zhǎng)的卷尺到講臺(tái)前來(lái)和教師的1米直尺比一比,體驗(yàn)不同的尺子上1米的長(zhǎng)度是相同的(在這里誤差可以忽略不計(jì)).

  2.用米量

 。1)實(shí)際體驗(yàn).請(qǐng)同學(xué)們互相用自己帶來(lái)的卷尺量一量,把兩臂伸開,看一看到什么地方是1米;

 。2)再次體驗(yàn).兩人再互相量一量身高,從地面到身體的什么部位是1米,看看你的身高比1米高出多少?

 。3)以小組為單位,量出1米,2米……給大家看.

  3.教學(xué)厘米和米之間的關(guān)系

 。1)初步質(zhì)疑.

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米的認(rèn)識(shí),同學(xué)們用兩個(gè)手指比一下,1厘米有多長(zhǎng)呢?教師在黑板上1米長(zhǎng)的線段的上面畫出1厘米.

  師:1米有多長(zhǎng)呢?同學(xué)們可以用兩手比一下.

  師:那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢?

 。2)教師出示一把木制米尺,這是一把米尺,它的長(zhǎng)度正好是1米.我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),這把尺上有多少厘米.10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米.

  (3)請(qǐng)同學(xué)們看看自己的卷尺,1米里面是不是也有100厘米呢?

 。4)教師在黑板1米長(zhǎng)的線段上,以10厘米為單位,分成10份,再次問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),1 米等于多少厘米?(板書:1米=100厘米)

  (5)教師出示卷尺.說(shuō):量比較長(zhǎng)的距離,一般用卷尺.用卷尺量物體的長(zhǎng)度時(shí),一定要從物體的一頭開始,尺子要拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,這樣才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度.

  鞏固練習(xí)

  1.選擇合適的單位.

  我們的教室長(zhǎng)6( ),黑板長(zhǎng)2( ).

  小明身高124( ),課桌高90( ).

  2.操作性練習(xí).

 。1)兩人互相量身高,是____米____厘米.

  (2)分小組合作測(cè)量,4個(gè)人用1米長(zhǎng)的卷尺,合作量教室里感興趣的較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度,測(cè)量后進(jìn)行匯報(bào),交流.(如:教室前后黑板的長(zhǎng);教室地面的長(zhǎng)、寬,四周墻壁的長(zhǎng)等.)

  四、歸納質(zhì)疑

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都有些什么收獲?

  板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)米   用米量

 

  1厘米長(zhǎng)的線段

  1米長(zhǎng)的線段

  1米=100厘米

探究活動(dòng)

測(cè)量與統(tǒng)計(jì)

  活動(dòng)一:

 。1)量一量家人的身高,記錄下來(lái).

 。2)交流每個(gè)家庭的身高.

  (3)把各個(gè)家庭成員的身高分類匯總制成統(tǒng)計(jì)表.(教師要加強(qiáng)指導(dǎo))

   表一:學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表;表二:媽媽身高統(tǒng)計(jì)表;表三:爸爸身高統(tǒng)計(jì)表.

 。4)綜合分析三個(gè)統(tǒng)計(jì)表,看有什么發(fā)現(xiàn)?

 。ǹ赡埽焊改干砀咴礁,子女的身高相應(yīng)的也越高.)

  活動(dòng)二:

 。1)測(cè)量學(xué)生們的體重,制成統(tǒng)計(jì)表;

 。2)與身高統(tǒng)計(jì)表一起進(jìn)行分析,看身高與體重之間的關(guān)系.

 。ㄉ砀吲c體重呈正比,即身高越高,體重也相應(yīng)的越重.)

  (3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以提出一些什么建議?

 。ńㄗh超重的同學(xué)減肥;建議不達(dá)標(biāo)的同學(xué)注意飲食習(xí)慣,不挑食.)


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