數(shù)學教案－時分的認識

時分的認識
　　教學內(nèi)容：時、分的認識，97頁
　　教學重點：鐘面的認識，并認識鐘面上的時刻，熟記1時=60分。
　　教學難點：幾時幾分的讀寫
　　教    具：實物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙
　　學    具：小鬧鐘
　　教學過程（www.htc668.com）：
　　一、     引入：
　　師： 小朋友們，這個世界上有一樣東西，它是最長的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請猜一猜，這是什么？（生：是“時間”）
　　師：很好，答案就是“時間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時間，和時間交朋友，首先要認識它的單位，你們知道時間的單位有哪些嗎？
   （生：時、分、秒）
　　師：今天我們就來認識兩兄弟，哥哥叫時，弟弟叫分（板：時分的認識，齊讀）
　　二、     新授
　　A、認識鐘面
　　1、  師：在生活中有一位好朋友，能準確地告訴我們時間，猜一猜，它是誰？（鐘表）
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　　師：你能說說，鐘面上有什么嗎？（12個大格，小格，時針、分針、12個數(shù)字）
　　2、          數(shù)大格和小格
　　師：這12個數(shù)字把鐘面分成了幾個大格？（12個）
　　請跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時候從12開始，1、2…..12
   師：每個大格里面都有幾個小格？（5個）鐘面上一共有多少個小格？（60個）我們一起來數(shù)一數(shù)，5個、10個、…….60個。
　　3、  認識時針與分針
　　B 認識1分、1時
　　1、認識1分
　　師：這又細又長的分針是怎樣走的呢？我們一起來看一看，請想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時間是多長？
　　（多媒體演示分針走動的動畫）
　　師：能做出手勢表示分針走的方向嗎？
 （讓學生做出手勢后，教師在黑板上畫出符號  ）
　　這樣的方向叫“順時針方向”，齊讀。
　　師：分針走一小格的時間是多長？（1分，貼出“分針走一小格的時間是1分”。）
    現(xiàn)在老師讓大家聽1分鐘優(yōu)美的音樂，感受1分鐘到底有多長，請閉上眼睛。
   （放音樂）
　　師：剛才，我們在優(yōu)美的音樂中感受了1分鐘的時間，請大家動動腦筋，在日常生活中，1分鐘的時間除了可以聽一段音樂，還可以干些什么事情呢？
    （生舉例：看一段文字、畫畫、寫字…………）
　　師：大家的發(fā)言都非常精彩，原來在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的時間，從現(xiàn)在做起。
　　2、認識1時
　　師：分針是這樣走的，時針又是怎樣走的呢？請看
  （多媒體演示）
　　師：時針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時針方向）
    時針走1大格的時間是多長？（1時，板，讀）
　　C、時分的關(guān)系
　　師：剛才我們認識了1分和1時，現(xiàn)在老師要考一考大家，請猜一猜，在鐘面上，時針走的時候，分針會不會跟著走？（會）時針走1大格，分針走多遠？請你猜，請你…….(2-3個)
　　師：要想知道正確的答案，請看：（教師出示實物鐘）
    現(xiàn)在時針和分針都從12出發(fā)，請仔細觀察，時針從12走到1，分針走了多遠？（教師演示）
　　師：現(xiàn)在時針和分針同時停止了，請告訴老師，剛才時針從12到1走了1大格，分針走了多遠？（1圈，也就是60小格。）
    你們想不想試一試？
  （讓學生拿出小鬧鐘，先把時針和分針都撥到12，然后再撥動時針，觀察時針走1大格，分針跟著走多遠。）
　　師：通過實驗，我們知道，時針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時針走1大格的時間是幾時？（1時）分針走60小格的時間是幾分？（60分）
    剛才，時針和分針同時出發(fā)，同時停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時間是一樣的，也就是說，1時和60分的關(guān)系怎么樣？（相同）
    （板：1時=60分）齊讀后閱書。
　　師：小朋友們通過仔細看，想和猜，學到了很多的知識，認識了時間單位“時”與“分”，還知道了時與分之間的關(guān)系，下面我?guī)Т蠹襾碚J識鐘面上的時刻。
　　D、認識時刻
　　1、認識整時
  （師撥動時針和分針，讓時針指著1，分針指著12。）
　　師：時針和分針分別指著幾？（時針指著1，分針指著12）
    我們說這時的時刻是1時。（齊讀：1時）
  （師撥動時針和分針，讓時針指著2，分針指著12）
   你知道這時的時刻是幾時嗎？（2時）
　�。�1）請你們說出鐘面上的時間（教師撥出4時、8時…….）
　　（2）請你撥出鐘面上的整時。7時、5時……
          （請兩個學生到黑板上撥出，其余同學拿出小鬧鐘試撥）
　�。�3）教學整時的寫法：1：00、  2：00……
　　學生練寫。
　　2、認識幾時幾分
  （師撥動時針和分針，讓時針指著2，分針指著6）
　　師：現(xiàn)在時針指著幾？（2）是幾時？（2時）分針從12開始，走過了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時的時刻是多少？（2時30分，齊讀 ）
   （師撥出4時40分，讓學生說出。，再撥出幾個時刻，讓學生搶答）
　�。�1）請學生用自己的小鬧鐘撥出幾個時刻讓同桌說出；然后老師在電腦出示幾個鐘面，讓學生說出時刻；質(zhì)疑；
　�。�2）請學生撥出同桌所說的時刻；然后老師說出幾個時刻讓學生撥出；質(zhì)疑；
　　（3）教學幾時幾分的寫法，強調(diào)左邊表示時，右邊表示分，不夠10分用0補寫，讓學生寫出幾個時刻；質(zhì)疑。
　　三、     練習
　　1、提高性練習
　�。�1）什么時候，鐘面上的時針和分針會重合在一起？（讓學生先試撥，再回答）
　�。�2）什么時候，鐘面上的時針和分針會成一直線？（讓學生試撥，四人小組討論再回答。）
　　2、游戲：找朋友
　　規(guī)則：5個學生手拿紙鐘站講臺，輪流說：“我的朋友在哪里？”
      其余學生如果手上的卡片時間和他相同的，便站起來說：“在這里，(   )時(   )分”
　　四：總結(jié)
　　師：今天大家都非常認真地學習新知識，你能說說，今天你有什么收獲嗎？（讓學生發(fā)表意見），
　　教師總結(jié)：希望學習了這課以后，我們都能遵守時間，掌握好時間，做時間的主人。
 
　　板書設(shè)計：
                                             讀法      記法
　　分針走一小格的時間是1分。            整時：  1時       1:00
　　時針走一大格的時間是1時。                   2時       2:00
　　1時=60分                               4時       4:00  
                                         時       8:00
                             幾時幾分：  2時30分  2:30
                                        4時40分  4:40
 

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