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千以內(nèi)數(shù)的讀寫

時(shí)間:2022-08-16 18:32:47 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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千以內(nèi)數(shù)的讀寫

教學(xué)內(nèi)容:
課本第69頁(yè)例2,練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。         授課日期 __年__月_ 日 星期 
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。
2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
  1、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。
2、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程(www.htc668.com):
一、復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù):從387-403,全班一齊數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75  86  90  100  51
[設(shè)計(jì)意圖] 復(fù)習(xí)舊知,為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、講授新課教學(xué)例2。
1、請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。
2、教師撥出126。
師:這是多少?請(qǐng)你讀出來(lái)。
師:這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?是哪位?
師:怎樣讀這個(gè)數(shù)?學(xué)生讀,師板書(shū):讀作:一百二十六。
3、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀?怎么撥?小組合作學(xué)習(xí)。
① 請(qǐng)1人表演,看有什么發(fā)現(xiàn)?
② 把這個(gè)數(shù)的讀作寫出來(lái)。
③ 師:這里十位上一個(gè)珠子也沒(méi)有,表示什么?
4、教師撥出580。
① 請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個(gè)數(shù)的讀法。
② 請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。
師:說(shuō)一說(shuō)這個(gè)5表示什么,8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié):像304這樣中間有0的三位數(shù),我們就讀幾百零幾;像580這樣末尾有0的三位數(shù),我們就讀幾百幾十,末尾的0 都不讀。
5、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)。請(qǐng)一學(xué)生讀。及時(shí)校正。
   806   480   521  600
引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫?計(jì)數(shù)器上十位和個(gè)位沒(méi)有珠子該怎么寫?為什么?組織小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)的方法。
6、師生總結(jié):通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼x寫千以內(nèi)的數(shù)?
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐的操作,合作和交流,自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的遷移能力以及分析、推理和解決問(wèn)題的能力。
四、鞏固練習(xí)
1、完成第69頁(yè)的“做一做”第1、2兩題。
同桌互相練習(xí)第1題,再請(qǐng)學(xué)生讀。各自獨(dú)立完成第2題,請(qǐng)兩學(xué)生板演核對(duì)。
2、說(shuō)一說(shuō):806和480的“0”能不能不寫?為什么?
在讀數(shù)時(shí)這兩個(gè)零有什么不同?
3、說(shuō)出以上這幾個(gè)數(shù)的組成。
[設(shè)計(jì)意圖]在練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

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