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一年數(shù)學(xué)下《第一單元 位置》教學(xué)設(shè)計(jì)-B

時(shí)間:2022-08-16 18:33:55 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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一年數(shù)學(xué)下《第一單元 位置》教學(xué)設(shè)計(jì)-B

課題三  左、右
   課型:新授課         授課時(shí)間:第  周第  課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第3頁內(nèi)容、2做一做第1題,練習(xí)一第6題。
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過直觀演示和動(dòng)手操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義,初步了解它們的相對(duì)性。
2、 使學(xué)生會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
3、   培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義,了解它們的相對(duì)性,會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
教學(xué)難點(diǎn):二者相比的相對(duì)性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師:錄音機(jī)、磁帶、課件等;學(xué)生:學(xué)習(xí)用品。

一年數(shù)學(xué)下《第一單元 位置》教學(xué)設(shè)計(jì)-B

教學(xué)過程(www.htc668.com):
一、導(dǎo)入:
今天我給大家請(qǐng)來了一位老朋友,想知道是誰嗎?(課件演示米老鼠智慧交通)指揮交通干什么?我們平時(shí)走路靠那邊走?由此引出左右。

二、學(xué)習(xí)新知:
1、分辨自己身體的左右。
(1) 你能指出你的左邊、右邊嗎?
(2) 其實(shí)我們身上有些部分也左右,你能找出來嗎?
(3) 米老鼠想做健身操給大家看一看。(課件演示,學(xué)生跟著一起做)
小手拍拍,小手拍拍,小手伸出來。
小手拍拍,小手拍拍,右手伸出來。
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出來。
小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖。
小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖。
小手拍拍,小手拍拍,右腳跺一跺。
小手拍拍,小手拍拍,左腳跺一跺。
小手拍拍,小手拍拍,右手伸出來。
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出來。
小手拍拍,小手拍拍,小手放下來。
(4) 出示手模型板帖。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。
(1) 你會(huì)用左和右說一句話嗎?
(2) 在日常生活中左手和右手可以做些什么事?
(3) 說一說你現(xiàn)在坐的位置(左右、左邊幾個(gè)人),
3、左右的相對(duì)性。
(1) 準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作,動(dòng)手?jǐn)[一擺。
(2) 提出要求:
① 把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。
② 鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。
③ 尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。
④ 橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。
⑤ 擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?
……  
(3) 小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說,看看自己發(fā)現(xiàn)了什么?(我的左邊有什么,你的左邊有什么?)
(4) 師生共同活動(dòng):我舉右手,小朋友也舉右手,發(fā)現(xiàn)了什么?

三、練習(xí):
1、 第4頁做一做第2題。
你的前面是(     ),后面是(     ),
    左邊是(     ),右邊是(     )。
    從前往后數(shù)你是第(     ),
    從左往右數(shù)你是第(     )。
2、 完成練習(xí)一第6題。

四、小結(jié)。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

作業(yè)布置:

板書設(shè)計(jì):             
認(rèn)識(shí)左、右
左      右
右      左       
課后小記:
 
課題四  位置
   課型:新授課         授課時(shí)間:第  周第  課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第5~9頁
教學(xué)目標(biāo):
1、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際,根據(jù)行、列確定物體位置。
2、 學(xué)會(huì)確定物體位置。
3、   培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合實(shí)際正確描述物體位置,理解相對(duì)性。
教學(xué)難點(diǎn):理解相對(duì)性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖。

教學(xué)過程(www.htc668.com):
一、導(dǎo)入:
小朋友們,今天有一位小客人來到我們班里,首先讓我們表示熱烈的歡迎。

二、學(xué)習(xí)新知:
1、 這位小客人坐在哪里呢?他坐在第1組第2個(gè),誰能很快地找出他來?(出現(xiàn)四種找法,分別從前、后、左、右找起)
2、 我們一般都是怎樣找?(使學(xué)生明確一般第一排是從前數(shù),第幾個(gè)是從左邊開始數(shù)。)
3、 在自己的書上找出第1組第2個(gè)小朋友,他就是我們的小客人。
4、 教師提問學(xué)生指:
(1) 第5組第4個(gè)。
(2) 第2組第3個(gè)。
5、 學(xué)生小組活動(dòng):互相提問并在書上找出相應(yīng)的小朋友。
6、 先說一說你自己的座位,再填空。
                你的座位是第(    )組第(    )個(gè)。
                你前面的同學(xué)是第(    )組第(    )個(gè)。
                你后面的同學(xué)是第(    )組第(    )個(gè)。
                你左邊的同學(xué)是第(    )組第(    )個(gè)。
                你右邊的同學(xué)是第(    )組第(    )個(gè)。

三、練習(xí):
(一)第6頁做一做。
(1)教師提出問題:第1行第2個(gè)是(    ),狗在第(    )行第(    )個(gè)。
(2)你還能提出什么問題?(學(xué)生自由提問)
(3)解決問題。
(二)完成練習(xí)一
1、第1題。
(1) 學(xué)生按一定的順序坐成一排,教師提出要求,如:從前往后 第4位同學(xué)請(qǐng)站起來,請(qǐng)xxx后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。
(2)學(xué)生自己提出要求,其他學(xué)生根據(jù)要求做。
2、第2題。
(1) 教師提出要求:我們來做拍手游戲。兩個(gè)小朋友一組,做你拍一、我拍一的游戲。
(2) 學(xué)生分組活動(dòng)。
3、第3題。
(1) 教師出示第三題圖畫,提出要求:請(qǐng)幫小明布置房間。說一    說東西放在什么位置合適。
(2) 學(xué)生先在小組中說,指名在圖畫板上貼。
(3) 教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。
4、第5題。
(1) 看圖,說一說圖上畫了什么?
(2) 你能根據(jù)圖提出什么問題?(學(xué)生自由提問)
(3) 學(xué)生自己解決問題。
(4) 在書上填空。
5、數(shù)學(xué)游戲:聽反話
(1) 教師提出要求:聽老師說位置,小朋友做出相反的動(dòng)作。
(2) 教師說學(xué)生做。
(3) 學(xué)生在小組里活動(dòng)。

四、生活中的數(shù)學(xué)。
1、 上下樓梯靠右邊走。
2、 自行車、汽車都是靠右行。
3、 北京的公共汽車停在馬路右邊。
4、 香港的公共汽車停在馬路左邊。
……
五、小結(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
作業(yè)布置:
板書設(shè)計(jì):
課后小記:


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