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數(shù)學教案-用一位數(shù)除商三、四位數(shù)的筆算除法
教學內(nèi)容
教科書第42頁例5.
教學目的
1.通過探索、交流的活動使學生進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則,學會計算用一位數(shù)除商三、四位數(shù)的除法;并掌握在計算前判斷商是幾位數(shù)的方法.
2.提高學生的計算能力和觀察能力.
3.結(jié)合教學滲透數(shù)學知識來源于生活實踐的思想,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學應(yīng)用意識.
教學重點
計算用一位數(shù)除商三、四位數(shù)的除法的計算方法.
教學難點
掌握在計算前判斷商是幾位數(shù)的方法.
教學過程(www.htc668.com)
一、創(chuàng)設(shè)情境,自主編題
師:學校的興趣小組買了一些器材(演示課件“用一位數(shù)除商三、四位數(shù)”).音樂小組買了7架電子琴共6475元;航模小組買了2個航空模型共368元;攝影小組買了5部照相機用了6475元……你能提出什么樣的數(shù)學問題?請列式計算.
根據(jù)學生回答,教師板書:求每架電子琴的價格的算式是: 6475÷7
求每個模型的價格的算式是: 368÷2
求每部照相機的價格的算式是: 6475÷5
揭示課題:這節(jié)課我們來學習用一位數(shù)除兩三、四位數(shù)
二、運用法則,探索學習
1.學生單獨計算以上三題.
2. 師問:想一想,我們能不能在計算一道除法題之前,就看出商是幾位數(shù)?(小組討論)
3.學生匯報,師生共同總結(jié)規(guī)律.
根據(jù)學生的匯報總結(jié)規(guī)律:當被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)大時,商的位數(shù)與被除數(shù)同樣多,當被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小時,商的位數(shù)就比被除數(shù)少一位.
三、分層練習,鞏固提高
1.基礎(chǔ)練習:做第42頁“做一做”的題目.
。1)
(2)665÷5 498÷6 456÷8
2484÷3 5598÷7 8648÷4
2.運用知識,解決實際問題.
出示: 水果店有460千克梨,每8千克裝在一個筐里,算算至少需要多少個筐?
學生獨立解答.
訂正答案:460 ÷ 8 = 57(個)…… 4(千克) 答:至少需要58個筐.
說明:得數(shù)說明要57個筐還剩4千克梨,這4千克梨也需要一個筐來裝;所以至少需要57+1即58個筐.
3. 你能像老師這樣給大家出道題嗎?
板書設(shè)計
教案點評:
教學中,首先創(chuàng)設(shè)情境讓學生自己提出問題,使抽象的數(shù)學問題和具體的生活實際相聯(lián)系,讓學生了解數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用,同時培養(yǎng)了學生的問題意識和應(yīng)用意識。
在學習新知和鞏固練習的設(shè)計上注意強化新知識點,注意引導(dǎo)學生觀察和發(fā)現(xiàn)“商的位數(shù)”規(guī)律,同時注意法則的進一步運用和熟練。有針對性練習和學生自主編題,提高學生的學習興趣。
探究活動
小小辯論會
活動目的
以辯論會的形式使學生明確0不能做除數(shù)的道理.
活動過程
1.出示判斷題:“0除以任何數(shù)一定都得0” 這句話對嗎?
2.全班同學參與出示判斷結(jié)果(可利用反饋牌),根據(jù)學生的不同意見,分為辯論的正方和反方.
3.正、反雙方各出兩三名代表展開辯論.
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