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數(shù)學(xué)教案-年月日教學(xué)設(shè)計
年月日教學(xué)設(shè)計
設(shè)計思路
1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有的知識儲備,教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)重、難點的定位,根據(jù)實際情況。學(xué)生在學(xué)習之前.已經(jīng)通過向家長詢問、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段,基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識。因此在抓住重點的同時,以突破“月大與月小”這一難點作為教學(xué)的一條重要的線索展開。
2、在教學(xué)中精心設(shè)計問題、練習、結(jié)合有關(guān)時間事件給學(xué)生以“潤物細無聲”式的思想品德教育,培養(yǎng)愛國主義精神。
3、教學(xué)中,采用靈活的學(xué)習方式,培養(yǎng)學(xué)生既能獨立、又能相互合作獲取知識的能力。尊重學(xué)生,允許他們用自己的方式來學(xué)習掌握數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)過程(www.htc668.com)
一、師生交流、導(dǎo)入課題
1、交流。
師:同學(xué)們,今天我到多功能室給大家上課,下面還有這么多的老師來聽課,我心情很激動也很高興,不知你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一難忘的時刻吧!
(板書:2004年3月31日下午2時30分2秒)
2、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位?
生:年、月、日、時、分、秒(下午)。
師:哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的?
生:時、分、秒。
師:對!時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位、這節(jié)課我們一起來學(xué)習表示較長時間的單位:年、月、日。
(板書:年 月 日)
二、講授新知
觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時間
自由發(fā)言。
師:到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子?
生:略
師:這些有意義的日子用到了那些時間單位?
生:年月日
(二)觀察年歷。
師:師出示自己準備的年歷,再讓學(xué)生拿出自己準備的年歷
觀察年歷,還能發(fā)現(xiàn)什么知識?(讓學(xué)生自主探究學(xué)習)
師根據(jù)學(xué)生以上兩項回答情況完成以下板書
(三)識記大、小月。
師:你們準備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月?(引導(dǎo)得出以下幾種方法)
生1:用左拳記憶法。(讓學(xué)生自己來示范)
生2:七前單大,八后雙大。(板書:七前單大、八后雙大)
生3。只要記住大月或小月一種就行了。
師:老師也為同學(xué)們設(shè)計了一種歌記憶法。(出示兒歌)
兒歌:
一、三、五、七、八、十、十二,
三十一天永不差,
四、六、九、十一,三十天,
閏年二月二十九,
平年二月二十八。
(四)做一做
(1) 趙老師是1964年上半年最后一個月大月的第一天出生的,你知道是哪個月嗎?是幾月幾日?今年的生日過了沒有?
(2) 請把你的生日劃在年歷本上
(3) 觀察2003年的年歷
A、一、二、三月共有多少天?
B、三月八日是星期( )
C、四月份有( )個星期零( )天
(4) 連一連
五一勞動節(jié) 8月1日 星期四
國慶節(jié) 6月1日 星期五
建軍節(jié) 5月1日 星期日
兒童節(jié) 10月1日 星期三【數(shù)學(xué)教案-年月日教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
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