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整理和復(fù)習(xí)參考教案二

時間:2022-08-16 18:55:42 三年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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整理和復(fù)習(xí)(參考教案二)

教學(xué)目標(biāo)

整理和復(fù)習(xí)(參考教案二)

(一)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法,能夠熟練地進(jìn)行口算.

(二)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則,能夠熟練地筆算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù),提高計算能力.

(三)使學(xué)生理解并掌握乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力、抽象思維能力及解答應(yīng)用題的能力.

(四)鞏固和深化本單元所學(xué)知識,使學(xué)生掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò),把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則.

難點(diǎn):被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法.乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用.

教學(xué)過程設(shè)計

啟發(fā)談話:乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了,今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容.

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(復(fù)習(xí)課)

本單元主要內(nèi)容為計算部分和應(yīng)用題部分.下面我們共同進(jìn)行復(fù)習(xí),自己哪一部分掌握得不夠好,就要多下一點(diǎn)工夫.

1.集體進(jìn)行口算練習(xí).(出示口算卡片)

30×40           20×50           18×50

40×60           200×30           24×20

35×2            140×6           300×10

500×4           7×80            50×70

2.筆算.

請同學(xué)回憶一下,乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的法則.然后在作業(yè)本上計算下面各題.(同時請幾名同學(xué)分別寫在玻璃片或膠片上,以備訂正時用)

同學(xué)做完后,集體訂正.(投影出示)下面同學(xué)同座位互相交換.在訂正過程中,要講清自己怎樣思考、怎樣計算的,要達(dá)到練習(xí)的目的.

(1)193×27本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則,強(qiáng)調(diào)乘的順序和積的書寫位置,以及豎式的格式.

(2)182×54本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)用乘數(shù)的十位5乘被乘數(shù)的個位2,乘得10個十,0寫在十位上,向百位進(jìn)1.

(3)506×43本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)中間有“0”的乘法,強(qiáng)調(diào)用乘數(shù)的個位、十位分別去乘被乘數(shù)時,被乘數(shù)中間的“0”都要乘.

(4)240×60本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法.強(qiáng)調(diào)“可以先把0前面的數(shù)相乘,然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0.”

3.判斷正誤,并說明錯誤原因.

以上四小題,小組討論,并說明原因,然后在本上寫出正確算式.

復(fù)習(xí)近似數(shù)

師:請同學(xué)回憶一下什么叫近似數(shù)?怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)?(同座位同學(xué)互相說一說)

1.求下面各數(shù)的近似數(shù).

286≈300                        729≈700

4090≈4000                      2705≈3000

2.判斷下面各數(shù)的近似數(shù)是否正確.

(學(xué)生用手勢或反饋牌判斷)

(1)495≈500(    )             (2)828≈900(    )

(3)3498≈4000(    )           (4)4501≈5000(    )

3.在下面的方框內(nèi)可以填哪些數(shù)字.

(1)3□5×7≈2800                (2)5□95×3≈15000

小組討論后,共同研究,老師小結(jié).

第(1)小題方框內(nèi)填5,6,7,8,9.

第(2)小題方框內(nèi)填0,1,2,3,4.

復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

1.先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系,再解答.(投影逐題出示)

(1)每個籃球32元,買5個籃球一共用多少元?學(xué)生回答,老師板書:

單價×數(shù)量=總價

(2)每棵梨樹平均產(chǎn)梨40千克,8棵梨樹共收梨多少千克?學(xué)生回答,老師板書:

單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量

(3)一列火車每小時行140千米,3小時行駛多少千米?學(xué)生回答,老師板書:

速度×?xí)r間=路程

(4)修一條路,每天修 250米,  4天修完,這條路長多少米?學(xué)生回答,老師板書:

工效×工時=工作總量

以上幾個小題由學(xué)生獨(dú)立完成.

2.編題練習(xí).

可以請學(xué)生當(dāng)小老師,到黑板指定任意一個關(guān)系式,讓同學(xué)根據(jù)指定的關(guān)系式編題.采取不同的形式,個人編、小組編,請同學(xué)分別說出每題的兩個已知條件是什么量,求的是哪一種量.

3.把下面相關(guān)的已知條件和問題用線連起來.

(投影出示)先由同學(xué)獨(dú)立思考.

作業(yè):第34頁第7題.

課堂教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)課內(nèi)容是對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元所學(xué)知識進(jìn)行比較系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí).通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有更進(jìn)一步的認(rèn)識,同時,與過去學(xué)過的知識聯(lián)系起來,形成知識網(wǎng)絡(luò).教師在設(shè)計練習(xí)時,注意形式多樣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)了在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力.

在備課時,首先摸清學(xué)生對本單元知識掌握情況,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,有針對性地設(shè)計練習(xí),做到查漏補(bǔ)缺.


 


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