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“數(shù)的整除整理復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-16 19:26:57 四年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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“數(shù)的整除整理復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì) ［作者：陸正娟轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：68 更新時(shí)間：2004-8-15 文章錄入：青銅時(shí)代］

江蘇省江都實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸正娟

“數(shù)的整除整理復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、歸納整理“數(shù)的整除”這一單元的有關(guān)概念，使學(xué)生理解每個(gè)概念，并能夠掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性和系統(tǒng)性的觀念。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)概念，找出概念之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，回憶整理

同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)數(shù)的整除（板書(shū)課題：數(shù)的整除復(fù)習(xí)）

請(qǐng)大家回憶一下這部分內(nèi)容，你們都學(xué)過(guò)哪些知識(shí)呢？（生答，師板書(shū)：整除，能被2、5、3整除的數(shù)的特征，奇數(shù)、偶數(shù)，約數(shù)、倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、公約數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)因數(shù)。）

請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究這些知識(shí)，根據(jù)它們的意義和它們之間的聯(lián)系，能不能用線連起來(lái)呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答的順序，用彩色的粉筆連接相關(guān)的概念）

（師指黑板）這樣的整理同學(xué)們滿意嗎？（生：不滿意）

為什么？（生：太亂了）

怎么辦呢？（生：重新整理）

這節(jié)課我們就對(duì)“數(shù)的整除”這部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，好嗎？（師在課始課題空白處添上“整理”）

二、溝通聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在小組合作，按照你們自己的想法，根據(jù)概念間的聯(lián)系，把“數(shù)的整除”這部分知識(shí)用你喜歡的方式，整理在紙上，比一比，哪組整理得既完整又科學(xué)美觀。（生活動(dòng)，教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)中，可用彩筆勾畫(huà)輪廓）

下面請(qǐng)各小組選一名代表來(lái)展示一下你們的設(shè)計(jì)（實(shí)物投影儀展示），在展示過(guò)程中,要講清楚自己設(shè)計(jì)的意圖，其他組進(jìn)行評(píng)議。（學(xué)生表達(dá)方式有很多集合圖、枝形圖、表格，還有同學(xué)借助生活中的具體事物來(lái)展示）

三、鞏固練習(xí)，深化理解

1、從下面的幾個(gè)概念中任意挑一個(gè)說(shuō)一句話。

偶數(shù) 合數(shù) 奇數(shù) 質(zhì)數(shù)

2、找出每題中與眾不同的數(shù)，并說(shuō)明理由

42 3 33 15 22

2 13 21 31 11

3、（1）小明要將一塊長(zhǎng)24厘米，寬16厘米的長(zhǎng)方形紙剪成同樣大小的正方形，而且沒(méi)有剩余，請(qǐng)你猜一猜，正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)是多少厘米？

（2）東站是1路車(chē)、4路車(chē)和7路車(chē)的起點(diǎn)站，1路車(chē)每8分鐘發(fā)車(chē)一次，4路車(chē)每12分鐘發(fā)車(chē)一次，7路車(chē)每18分鐘發(fā)車(chē)一次，這三路車(chē)同時(shí)發(fā)車(chē)后，至少再過(guò)多少個(gè)分鐘又同時(shí)發(fā)車(chē)？

四、歸納總結(jié)，拓展延伸

通過(guò)今天這節(jié)課，你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？（學(xué)生可以從數(shù)學(xué)知識(shí)掌握方面講，也可以從學(xué)習(xí)技能方面講）。

數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的，只要抓住它們的內(nèi)在聯(lián)系，就能把零亂無(wú)序的內(nèi)容形成一個(gè)有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，老師真心希望和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫�？（生：愿意），那我們留個(gè)聯(lián)系方式吧，電話號(hào)碼可以嗎？

老師的電話號(hào)碼是7位數(shù)，每一個(gè)數(shù)字的密碼依次：

（1）2和3的最小公倍數(shù)

（2）最大的一位數(shù)

（3）最小奇數(shù)的最小質(zhì)數(shù)的和

（4）最小的合數(shù)加1

（5）10以內(nèi)的最大質(zhì)數(shù)

（6）有約數(shù)2和3的一位數(shù)

（7）能被2整除的最大一位數(shù)