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路（前后，左右）
一、教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教學(xué)課本一年級第二學(xué)期12頁《路（前后，左右）》
二、設(shè)計意圖：
根據(jù)二期課改的精神，在設(shè)計時以啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探究知識，重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)的過程為重點(diǎn)，教師主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和人際交往能力。并在教學(xué)中突出教學(xué)和實際相結(jié)合的特點(diǎn)：不但能在圖上找到最近的路，在生活中也同樣如此。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．能在圖中按要求描繪出所走的路徑。
2．能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。
3．在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
4．在多次的分組活動中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識和小組相互協(xié)作的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖
七、教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：
同學(xué)們，你們看，誰來了？（依次出示：小胖，小亞和小巧）
今天他們是和我們一起來學(xué)本領(lǐng)的，你們愿意嗎？
看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁�？一起來讀讀看。（依次出示：前、后、左、右）
今天我們就一起來學(xué)習(xí)前后左右。（出示課題：前后左右）
齊讀課題。
二．自主學(xué)習(xí)，掌握新知：
（一）看格子圖說圓點(diǎn)的移動路徑：
1．首先我們一起來看格子圖�？纯磮D上的圓點(diǎn)它是怎么移動的？一起邊看邊想，跟著讀讀看。（出示圖上的圓點(diǎn)移動路徑）
2．看懂了嗎？看懂的同學(xué)試著自己來說說圓點(diǎn)移動的路徑。（出示下一幅圖的圓點(diǎn)移動路徑過程）
向后兩格，有圓點(diǎn)的這一格要算嗎？為什么不要算？（因為有圓點(diǎn)的這一格是圓點(diǎn)本身所在的位置，沒有移動過，所以不要算。）
3．現(xiàn)在都看懂了嗎？那這幅圖上的圓點(diǎn)是怎樣移動的，你們能把它的移動路徑寫出來嗎？請大家分組合作，一起來完成練習(xí)1。
4．核對練習(xí)1：哪個小組來匯報一下，你們小組是怎樣做的？
（二）學(xué)看教室里的前后左右：
1．圖上的前后左右你們會看了，那你們知道教室里的前后左右在哪里嗎？我們一起用手來指指看。（全班用手指前后左右）
2．（出示小熊貓樂樂）你們看，誰來了？你們想不想和樂樂握握手�。空l想來？（抽2生分別和小熊貓樂樂握手）
3．誰來說說他是怎么走的？（向 走，向 走，說方向）
（三）學(xué)習(xí)公園圖：
1．根據(jù)路徑找地點(diǎn)：
（1）剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，跟著小胖，小亞和小巧一起去公園玩玩，你們愿意嗎？
（2） 出示公園圖：圖7）：你們看，小胖，小亞和小巧在公園里玩的別提有多高興了。現(xiàn)在，他們?nèi)藳Q定分組自由活動。小胖想這樣走（出示圖8），小亞想這樣走（出示圖9），小巧想這樣走（出示圖10）。他們?nèi)烁髯缘淖叻ǘ疾煌ǔ鍪緢D11中的三種走法），根據(jù)他們不同的走法，你們能知道他們是想去買花，劃船，還是去玩滑梯嗎？
（3） 完成練習(xí)2:
請每組同學(xué)拿出筆和尺，在你們這組的圖上畫畫看。畫的時候要從他們頭上的圓點(diǎn)處出發(fā)哦。（頭上的圓點(diǎn)閃動）得出結(jié)果以后，把他們?nèi)サ牡胤皆诰毩?xí)紙上圈出來。
（4） 學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（5） 核對：首先我們一起來看看小胖到了哪里？
讓我們一起來讀讀小胖經(jīng)過的路徑，看看我們做對了沒有？（出示圖12）接著我們一起來看小亞和小巧（依次出示圖13和圖14）
（三次核對依次以點(diǎn)頭，舉手和人坐正來表示）
2．找最近的路：
( 1 ) 學(xué)找最近的路：
現(xiàn)在，老師有一個問題想請教大家了。你們覺得小巧的走法好嗎？為什么不好？你能為小巧找一條更近的路嗎？可以怎么走呢？（根據(jù)回答任意出示2種答案）
進(jìn)行德育滲透(保護(hù)環(huán)境) ：
（出示小巧穿過草地斜行的路線）能這么走嗎？為什么不行？
師述：花草樹木是我們大家的好朋友，每個人都應(yīng)該自覺地去愛護(hù)它們，從而使我們居住的環(huán)境變得更美好。
要知道這幾種方法哪種最近？有什么好辦法？（數(shù)格子）一起來數(shù)數(shù)看，看看最近的路是哪條？
總結(jié)：因此，我們不但要能找到正確的路徑，更要能找到一條最近的路來走。
（2） 練習(xí)（小胖玩滑梯）：
現(xiàn)在，小胖又想去玩滑梯了（出示圖17），你們能為他找到一條最近的路嗎？請大家分組合作，先在你們小組的圖上畫出路徑，然后把路徑寫在練習(xí)紙上，開始。
學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
核對：哪個小組來匯報一下，你們找到的路徑是怎樣的？（根據(jù)回答任意出示圖18或圖19）
你們覺得哪種走法比較好？為什么？（一樣近，因為他們走的格數(shù)都是15格）
三．練習(xí)反饋，鞏固新知：
去養(yǎng)馬場：
（1）現(xiàn)在小亞和小巧想一起到養(yǎng)馬場去玩。但是他們兩人分別在兩個不同的位置，如果他們想去養(yǎng)馬場，你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來走嗎？請大家分組合作。同樣的，先在圖上畫，再在練習(xí)紙上寫出路徑。
（2）核對：
四．總結(jié)：
1．在今天這節(jié)課上，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你有什么話想對大家說嗎？
2．希望大家在生活中也能學(xué)會找最近的路來走，節(jié)約時間，提高效率。
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