《珍珠泉》教學設計

一、教學目標：
　　　1．學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。
　　　2．練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
　　　3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
　　二、教學重點：
　　　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
　　三、教學難點：
　　　　學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　　　自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章的主要內容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　教學過程：

　　一、整體感知
　　　1．同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。
　　　2．老師帶領大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
　　　�。�1）配樂教師范讀。
　　　　（2.）請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
　　　�。�3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。
　　　　　�。▌�(chuàng)設情境發(fā)展想像）
　　二、自讀課文
　　　1．預習課文
　　　�。�1）通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。
　　　�。�2）提出不懂的問題。
　　　2. 檢查預習
　　　�。�1）查字詞，教師抽讀。
　　　　（2）不理解的字詞全班幫助解決。
　　　　（3）小組進行朗讀比賽（是否正確流利）。
　　　�。�4）根據學生質疑解疑。
　　　�。�5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（引導學生自主探究）
　　課下作業(yè)：
　　　　下節(jié)課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結合小組合作�？梢杂信錁�、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美。）

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　　　通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。
　　教學過程：

　　一、學習課文
　　　1．同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（品味語言的具體形象）
　　 　　例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。（從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言）
　　　2．其他兩個部分方法同上。
　　　3.重點指導學習水泡兒（有難度）
　　　　教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？
　　　4.分四個部分進行指導背誦。
　　　5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產生共鳴）
　　　6.評價。你這次旅行愉快嗎？談談感受。
　　　7.教師小結

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