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數(shù)學教案-通分

時間:2022-08-16 19:44:49 五年級數(shù)學教案 我要投稿
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數(shù)學教案-通分

教學目標

  1.理解通分的意義.

數(shù)學教案-通分

  2.掌握通分的方法.

  教學重點

  掌握通分的方法.

  教學難點

  通分一般方法的概括過程.

  教學步驟

  一、鋪墊孕伏.

  1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù).

  6和8    8和9    9和27

  教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況?

 。1)一般情況下,求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)用短除的方法,除到兩個商互質(zhì)后,把各除數(shù)和商連乘.

 。2)特殊的情況是:

 、佼斠粋數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)時,較大的數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù);②當兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時,它們的最小公倍數(shù)就是這兩個數(shù)的積.

  2.填空.

  

  3.比較下面分數(shù)大。

   ○       ○      ○      ○

  二、探究新知.

 。ㄒ唬┙虒W通分的意義.

  1.出示例3,比較 和 的大小.

  2.小組討論:怎樣運用我們以前學的知識來解決這個問題呢?

 。ǜ鶕(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),先把它們化成分母相同的分數(shù)然后再進行比較)

  3.教師明確:這個相同的分母叫做兩個分數(shù)的公分母.這個公分母應該是兩個分母的公倍數(shù).

  4.教學兩個分數(shù)化成同分母的分數(shù).

  教師板書:

  

  5.教師明確:把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)叫做通分.

 。ǘ┤绾伪容^分數(shù)大。

  思考:通分時先干什么?然后干什么?

 。ㄈ┙虒W例4.

  1.出示例4:(1)      (2)

  2.啟發(fā)學生思考:應該怎樣想?

 。ㄋ模┙虒W例5.

  1.出示例5:把 、

  2.學生獨立解答,集體訂正

  3.板書:

  

  

  

  三、全課小結.

  這節(jié)課你又學習了什么知識?

  四、隨堂練習.

  1.說出下面每組中的兩個分數(shù)的公分母.

  

  2.做一做 把下面每組中的分數(shù)通分,再比較它們的大。

  

  3.下面哪組分數(shù)的通分是對的?哪組不對?哪組不夠簡單?

 。1)     (2)      (3)

           

      4.比較下面每組中兩個分數(shù)的大小.

   ○      ○

  五、布置作業(yè).

  1.把下面每組中的兩個分數(shù)通分.

          

  2.比較下面每組中兩個分數(shù)的大小

   ○   ○

  六、板書設計

通 分

  例3.比較 和 的大小

  

  把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫做通分.

  例4.

  

  例5.把 通分

  


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