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小統(tǒng)計

時間:2022-08-16 20:25:00 六年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小統(tǒng)計

教學(xué)內(nèi)容:小統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:1.認(rèn)識簡單的條行統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表。

2.知道一格可以代表數(shù)量幾。

技能:1.會看圖進(jìn)行簡單的比較。

     2.能結(jié)合生活實際進(jìn)行簡單的比較。

情感:使學(xué)生在仔細(xì)觀察和積極思考中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

教具準(zhǔn)備:1、電腦課件。

          2、蘋果小樹。

學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆

 

教學(xué)過程:

教學(xué)內(nèi)容

活動方式

練習(xí)設(shè)計

目的意圖

一、引入:

金色的10月,我們偉大的祖國剛剛過完了她51歲的生日,那你的生日是幾月呢?

談話

 

引出課題

二、新授:

(一)教學(xué)例1:

1、  小朋友的生日都在不同的月份,我把一年12個月分成4個部分,看!我是怎樣分的?

2、誰想立即把手中的紙條,貼在你出生的月份上?   (獎勵蘋果)

3、  誰想和他一樣?注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。

4、剛才我們通過合作完成了二(4)班小朋友出生月份人數(shù)統(tǒng)計圖。

(獎勵蘋果)

學(xué)生動手操作

 

制作統(tǒng)計圖;并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。

 

師小結(jié):今天我們要學(xué)的新本領(lǐng)就是“小統(tǒng)計”。(出示課題)一起看圖,幾月至幾月出生的小朋友最多?幾月至幾月出生的小朋友最少?

5、同意嗎?你是怎么看出來的?(你講的有道理)

6、7月至9月出生的小朋友有幾人?你是怎么知道的?

(出示:“每小格表示1人”)

7、剩下的部分各有幾人?請你任選一個數(shù)數(shù)看。(板書)

學(xué)生討論

 

會看統(tǒng)計圖

 

8、 我們已經(jīng)會看統(tǒng)計圖了,讓我們來看圖填表。

9、想一想怎樣填?先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格

   哪個小組匯報一下(完成表格)

10、和他一樣的小朋友貼個蘋果,表揚一下自己。

我們完成的這張表格就叫統(tǒng)計表。

學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表

 

會將統(tǒng)計圖和通計表對照起來看。

(二)教學(xué)例2

 

1、下面我?guī)銈兊酵\噲鋈,從這張統(tǒng)計圖中你能看出哪種車輛最多?哪種車輛最少?

2、自行車有幾輛?數(shù)數(shù)看。數(shù)不清,我來給你們想個辦法。(電腦演示)

現(xiàn)在每小格表示幾輛?

3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛?(出示)

4、其它車的數(shù)輛呢?(出示)

學(xué)生觀察電腦演示

 

讓學(xué)生明白每小格表示5的含義,并學(xué)會應(yīng)用。

 

5、從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?(手勢)

小小馬兒快起來,找找你的好伙伴。

學(xué)生自由互說

6、好,把你的新發(fā)現(xiàn)說給小伙伴或各位老師聽,如果你說對了,就可以得到

一個小蘋果。

學(xué)會比較數(shù)據(jù)與用數(shù)據(jù)求和。

(三)結(jié)合實際進(jìn)行統(tǒng)計。

 

小小馬兒快回來,對的貼上小蘋果。

 

1、現(xiàn)在通過了小朋友的努力,小樹上接滿了蘋果,數(shù)一數(shù)你們得到了幾個蘋果?(生匯報)匯報一下。

 

 

學(xué)生自主活動

2、現(xiàn)在我們要看表做一張各小組蘋果個數(shù)統(tǒng)計圖。

根據(jù)你們得蘋果的多少,給格子涂上顏色,每小格表示1個。然后把多余的格子剪去,貼在自己的組號上,最后寫上數(shù)字。

會不會?請組長分配一下,誰涂、誰剪、誰貼!

3、統(tǒng)計圖完成了,看哪個小組蘋果最多?(你們真棒!其它小組也不錯!)

學(xué)以致用,聯(lián)系生活實際

三、總結(jié):

 

今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?我們認(rèn)識了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,還會看圖和進(jìn)行簡單的比較,小朋友學(xué)的很用心。

 

 

 

 


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