圓的周長、弧長

圓周長、弧長(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握圓周長、弧長公式；

　　2、通過弧長公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究新問題的能力；

　　3、調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神;

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)：弧長公式．

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解弧長公式．

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　（一）復(fù)習(xí)（圓周長）

　　已知⊙O半徑為R，⊙O的周長C是多少？

C=2πR

　　這里π=3.14159…，這個無限不循環(huán)的小數(shù)叫做圓周率．

　　由于生產(chǎn)、生活實(shí)際中常遇到有關(guān)弧的長度計算，那么怎樣求一段弧的長度呢？

　　提出新問題：已知⊙O半徑為R，求n°圓心角所對弧長．

　　（二）探究新問題、歸納結(jié)論

　　教師組織學(xué)生探討（因為問題并不難，學(xué)生完全可以自己研究得到公式）．

　　研究步驟：

　�。�1）圓周長C=2πR；

　�。�2）1°圓心角所對弧長= ；

　�。�3）n°圓心角所對的弧長是1°圓心角所對的弧長的n倍；

　�。�4）n°圓心角所對弧長= ．

　　歸納結(jié)論：若設(shè)⊙O半徑為R， n°圓心角所對弧長l，則

  （弧長公式）

　�。ㄈ�）理解公式、區(qū)分概念

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解：

　�。�1）在應(yīng)用弧長公式 進(jìn)行計算時，要注意公式中n的意義．n表示1°圓心角的倍數(shù)，它是不帶單位的；

　�。�2）公式可以理解記憶（即按照上面推導(dǎo)過程記憶）；

　�。�3）區(qū)分弧、弧的度數(shù)、弧長三概念．度數(shù)相等的弧，弧長不一定相等，弧長相等的弧也不一定是等孤，而只有在同圓或等圓中，才可能是等弧．

　�。ㄋ模┏醪綉�(yīng)用

　　例1、已知：如圖，圓環(huán)的外圓周長C₁=250cm，內(nèi)圓周長C₂=150cm，求圓環(huán)的寬度d (精確到1mm)．

　　 分析：（1）圓環(huán)的寬度與同心圓半徑有什么關(guān)系？

　�。�2）已知周長怎樣求半徑？

　�。▽W(xué)生獨(dú)立完成）

　　解：設(shè)外圓的半徑為R₁，內(nèi)圓的半徑為R₂，則

　　d= ．

　　∵ ， ，

　　∴ （cm）

　　 例2，彎制管道時，先按中心線計算展直長度，再下料，試計算圖所示管道的展直長度L(單位：mm，精確到1mm)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，滲透數(shù)學(xué)建模思想．

　　解：由弧長公式，得

　　 （mm）

　　所要求的展直長度

　　L （mm）

　　答：管道的展直長度為2970mm．

　　課堂練習(xí)：P176練習(xí)1、4題．

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　知識：圓周長、弧長公式；圓周率概念；

　　能力：探究問題的方法和能力，弧長公式的記憶方法；初步應(yīng)用弧長公式解決問題．

　　（六）作業(yè)  教材P176練習(xí)2、3；P186習(xí)題3．

圓周長、弧長(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、應(yīng)用圓周長、弧長公式綜合圓的有關(guān)知識解答問題；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和數(shù)學(xué)模型的能力；

　　3、通過應(yīng)用題的教學(xué)，向?qū)W生滲透理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)．

　　教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用弧長公式解有關(guān)的應(yīng)用題．

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立數(shù)學(xué)模型．

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬╈`活運(yùn)用弧長公式

　　例1、填空：

　�。�1）半徑為3cm，120°的圓心角所對的弧長是_______cm；

　�。�2）已知圓心角為150°，所對的弧長為20π，則圓的半徑為_______；

　�。�3）已知半徑為3，則弧長為π的弧所對的圓心角為_______．

　�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，在弧長公式中l、n、R知二求一．）

　　答案：（1）2π；（2）24；（3）60°．

　　說明：使學(xué)生靈活運(yùn)用公式，為綜合題目作準(zhǔn)備．

　　練習(xí)：P196練習(xí)第1題

　�。ǘ�）綜合應(yīng)用題

　　例2、如圖，兩個皮帶輪的中心的距離為2.1m，直徑分別為0.65m和0.24m．(1)求皮帶長(保留三個有效數(shù)字)；(2)如果小輪每分轉(zhuǎn)750轉(zhuǎn)，求大輪每分約轉(zhuǎn)多少轉(zhuǎn)．

　　 教師引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型：

　　分析：（1）皮帶長包括哪幾部分（+DC++AB）；

　�。�2）“兩個皮帶輪的中心的距離為2.1m”，給我們解決此題提供了什么數(shù)學(xué)信息？

　�。�3）AB、CD與⊙O₁、⊙O₂具有什么位置關(guān)系？AB與CD具有什么數(shù)量關(guān)系？根據(jù)是什么？（AB與CD是⊙O₁與⊙O₂的公切線，AB=CD，根據(jù)的是兩圓外公切線長相等．）

　　（4）如何求每一部分的長？

　　這里給學(xué)生考慮的時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用．

　　解：(1)作過切點(diǎn)的半徑O₁A、O₁D、O₂B、O₂C，作O₂E⊥O₁A，垂足為E．

　　∵O₁O₂=2.1， ， ，

　　∴ ，

　　∴ （m）

　　∵ ，∴ ，

　　∴的長l₁ （m）．

　　∵，  ∴的長（m）．

　　∴皮帶長l=l₁+l₂+2AB=5.62（m）．

　　（2）設(shè)大輪每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)為n，則

， （轉(zhuǎn)）

　　答：皮帶長約5.63m，大輪每分鐘約轉(zhuǎn)277轉(zhuǎn)．

　　說明：通過本題滲透數(shù)學(xué)建模思想，弧長公式的應(yīng)用，求兩圓公切線的方法和計算能力．

　　鞏固練習(xí)：P196練習(xí)2、3題.

探究活動

鋼管捆扎問題

　　已知由若干根鋼管的外直徑均為d，想用一根金屬帶緊密地捆在一起，求金屬帶的長度．

　　請根據(jù)下列特殊情況，找出規(guī)律，并加以證明．

　　提示：設(shè)鋼管的根數(shù)為n，金屬帶的長度為Ln如圖：

　　當(dāng)n=2時，L₂=（π+2）d．

　　當(dāng)n=3時，L₃=（π+3）d．

　　當(dāng)n=4時，L₄=（π+4）d．

　　當(dāng)n=5時，L₅=（π+5）d．

　　當(dāng)n=6時，L₆=（π+6）d．

　　當(dāng)n=7時，L₇=（π+6）d．

　　當(dāng)n=8時，L₈=（π+7）d．

　　猜測：若最外層有n根鋼管，兩兩相鄰接排列成一個向外凸的圈，相鄰兩圓是切，則金屬帶的長度為L=（π+n）d．

　　證明略．

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