集合（一）教學(xué)案例
4、以下由學(xué)生完成： (1)、把下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)
0、 、 2.5、 、 、 - 6、 、8% 、19
(2).把下列各數(shù)填入相應(yīng)的大括號內(nèi) 1、-10、 、 、 -2、 3.6、 、 —0.1、 8、 負(fù)有理數(shù)集合：{ }
整數(shù)集合：{ }
正實數(shù)集：{ }
無理數(shù)集：{ }
3.解不等式組 （1）2x-3〈 5
4.絕對值小于3的整數(shù)是 ————————————————— 三、[學(xué)習(xí)互動] 1、觀察下列對象 （1）2，4，6，8，10，12； （2）所有的直角三角形； （3）與一個角的兩邊距離相等的點； （4）滿足x-3＞2 的全體實數(shù)； （5）本班全體男生； （6）我國古代四大發(fā)明； （7）2007年本省高考考試科目； （8）2008年奧運(yùn)會的球類項目。 通過學(xué)生觀察以上對象后，教師提問： [集合的概念] （1） 集合是什么？ 某些指定的對象集在一起就成為一個集合，簡稱集。 （2）什么是集合的元素？ 集合中的每個對象叫做這個集合的元素。 （3）集合、集合的元素怎樣表示？ 一般用大括號表示集合且常用大寫字母表示；集合中的元素用小寫字母表示。 （4）集合中的元素與集合的關(guān)系 a是集合A的元素，稱a屬于A，記作a∈A ； a不是集合A的元素，稱a不屬于A，記作a A 。 2、探討下列問題 （1）{1，2，2，3}是含有1個1、2個2、1個3的集合嗎？ （2）著名的科學(xué)家能構(gòu)成一個集合嗎？ （3）{a，b，c，d}與 {b，c，d，a}是否表同一個集合？ 通過師生共同探討得出下面結(jié)論： 通過師生共同探討得出結(jié)論： [集合中的元素的性質(zhì)] 確定性：集合中的元素必須是確定的。 集合的元素的特點 互異性：集合中的元素必須是互異的。 無序性：集合中的元素是無先后順序的。 組成集合的元素可以是：數(shù)、圖、人、事物等。 [常用數(shù)集的表示] （1）自然數(shù)集：用N表示 （2）正整數(shù)集：用N﹡或N+表示 （3）整數(shù)集：用Z表示 （4）有理數(shù)集：用Q表示 （5）實數(shù)集：用R表示（正實數(shù)集用R＊或R+表示） 四、[四、[互動參與] 例1 下面的各組對象能否構(gòu)成集合是（ ） （A）所有的好人 （B）小于2004的實數(shù) （C）和2004非常接近的數(shù) （D）方程x2-3x+2=0的根 例2 用符號 填空 （1）3.14 Q （2）π Q （3）0 N+ （4）0 N
【一教學(xué)案例】相關(guān)文章：
教學(xué)反思案例08-24
教學(xué)反思案例11-25
《坐井觀天》教學(xué)案例08-23
生物教學(xué)反思案例08-25
體育教學(xué)反思案例08-25
物理教學(xué)反思案例08-25
小學(xué)教學(xué)反思案例08-25
音樂教學(xué)反思案例08-25
幼兒教學(xué)反思案例08-25
初中教學(xué)反思案例08-24