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We love animals（第三冊）
題目： We love animals（第一課時）
教學(xué)理念：
1、面向全體，注重素質(zhì)。
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對學(xué)生的素質(zhì)教育�！缎抡n標(biāo)》強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。
2、貫徹課堂教學(xué)的活動性原則。
著名的心理學(xué)家皮亞杰認為：認識起源于活動，認識是從活動開始的，活動在學(xué)生的認知情感和個性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)出來的。而活動教學(xué)就是在教學(xué)過程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性和操作性的學(xué)生主體活動為主要形式、以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考和主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認為，英語教學(xué)中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應(yīng)該貫穿于整個英語課堂教學(xué)。譬如在對本課時的教學(xué)中，教師設(shè)計一個“模仿”的活動。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學(xué)生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack”反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動中就很輕松地掌握了動物的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為語，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對話教學(xué)，讓學(xué)生掌握I have ……的句型，通過情景變換，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)如何表達擁有以及對所見事物的贊嘆方式。
2、通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。
教學(xué)重點：
掌握七個有關(guān)動手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽說認讀能力。
教學(xué)難點：能聽懂Act like a dog/monkey……的指示語，并能做出正確的動作。
教具準(zhǔn)備：
1、單詞卡片。2、準(zhǔn)備monkey、dog、duck、panda等玩具。3、學(xué)生自帶相關(guān)玩具4、動物頭飾。5、錄音機、磁帶等
一、 復(fù)習(xí)
1、師生對話：
Good morning/ afternoon
Nice to meet you/ Nice to meet you, too
How are you?/ Fine. Thank you!
2、Let’s chant (unit 1 part B)
I have a pencil. Me too.
I have a ruler. Me too. ……
復(fù)習(xí)I have a …的句型，為Let’s talk 中的對話打鋪墊。
二、 教學(xué)新課
1、學(xué)單詞
(1) 教學(xué)rabbit
T：We have a new friend today.(請一學(xué)生頭帶小白兔頭飾上臺).You can ask quertiones with her/him.
R: Hello, boys and girls.
S: Hello!
S: What’s your name?
R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）
S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.
R: Nice to meet you, too.
請學(xué)生下去，教師自己戴上頭飾說：“I’m rabbit now.”
“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。
教師出示玩具說：Look, I have a rabbit. 引導(dǎo)學(xué)生說嘆詞cool!
(2)以同樣的方法教學(xué)panda.
(3)教學(xué)monkey
A、出示學(xué)生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問學(xué)生?br>T: What’s his name?
S: His name is Shunwukong.
T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.
“跟我讀”monkey, monkey, monkey。
教師出示玩具說：Look, I have monkey. 引導(dǎo)學(xué)生說嘆詞Great!
B、Do a game
教師出示一張海報：上面寫有“中國入世，舉國期盼，行動起來，爭說英語！”
紹興動物園特推出“說一獎一”活動，只要小朋友說出二個動物的名稱，即可領(lǐng)取一張門票，說出三個單詞可得二張門票，多說多得，送完為止，莫失良機�。ㄕ{(diào)動學(xué)生的積極性及適時、逐步鞏固所學(xué)的動物單詞）
2、教學(xué)Let’s talk
(1) 教學(xué)句型“I have a ……”
�。▽W(xué)生已學(xué)了unit 1 part B Let’s chant）對于這個句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動物單詞自編成chant，幫助學(xué)生鞏固。
I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too
I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too
(2)對話教學(xué)
A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學(xué)生聽錄音（次序亂）然后請學(xué)生說出編號。
B、再聽一次請學(xué)生跟讀，接著情景對話表演。（提供可選擇的情景，如家里來了小客人，招待客人等）
三、 Let’s practice.(教學(xué)let’s play)
讓有動物玩具的學(xué)生出示dog, cat, duck，并讓學(xué)生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動學(xué)生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學(xué)生耳熟這個歌曲，為學(xué)習(xí)let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂中結(jié)束本堂課，讓學(xué)生“趣味猶存”。
四、 homeworks(家庭作業(yè))
搜集有關(guān)國家象征性動物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復(fù)習(xí)課中交流作好準(zhǔn)備）
板書：
we love animals
單詞：
monkey dog duck panda cat rabbit
句型：
I have a ……
游戲：（找朋友）
monkey 貓
panda 兔子
rabbit 猴子
dog 鴨子
duck 狗
cat 熊貓
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